下列说法错误的是
| A．高新科学技术需要各种有特殊性能的材料，这要靠化学家来研究开发 |
| B．化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用 |
| C．人类利用化学合成了许多物质 |
| D．“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学 |
盛装酒精的试剂瓶上贴有的标志是
下列属于化学变化的是
| A．胆巩研碎 | B．海水晒盐 | C．蜡烛燃烧 | D．干冰升华 |
下列属于日常生活中常见物质，其中属于纯净物的是
| A．糖水 | B．铁水 | C．空气 | D．稀有气体 |
下列实验操作中，正确的是
| A．点燃酒精灯 | B．检查装置气密性 |
| C．取用块状固体 | D．读取体积 |
空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是
| A．液氮可用作制冷剂 | B．氧气可用作火箭发射的燃料 |
| C．氦气可用来填充探空气球 | D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质 |
有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是
| A．用燃着的木条伸入瓶内 | B．用带火星的木条伸入瓶内 |
| C．向各瓶中倒入澄清石灰水 | D．用铁丝伸入各瓶 |
下列说法正确的是
| A．用剩下的药品可放回原瓶 | B．鱼儿能在水中呼吸是因为氧气易溶于水 |
| C．空气中氧气质量分数约占1/5 | D．蜡烛熄灭时产生白烟 |
在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的
| A．提出问题 | B．猜想假设 | C．设计实验 | D．得出结论 |
将铁丝伸入装有氧气的集气瓶中，发现铁丝未燃烧，其中不可能的原因是
| A．铁丝未打磨 | B．氧气收集时刚有气泡就收集 |
| C．排水法收集氧气时集气瓶未装满水 | D．燃烧时瓶中未装少量水或沙子 |
下列关于氧气性质的描述，错误的是
| A．氧气极易溶于水 |
| B．氧气在低温高压时能变为液体或固体 |
| C．在通常情况下氧气是无色无味的气体 |
| D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 |
下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是
A．氧化汞 汞+氧气 |
B．汞+ 氧气 氧化汞 |
| C．氢氧化钙 + 二氧化碳→碳酸钙+水 |
| D．酒精 + 氧气二氧化碳+水 |
下列关于催化剂的叙述中，正确的是
| A．能改变化学反应速率 |
| B．催化剂就是二氧化锰 |
| C．催化剂在反应前后，质量和性质一定不改变 |
| D．能使任何物质间都发生化学反应 |
下列变化不属于缓慢氧化的是
| A．酿造米酒 | B．呼吸作用 | C．铁的生锈 | D．光合作用 |
下列关于实验现象的描述正确的是
| A．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 |
| B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生二氧化碳气体 |
| C．蜡烛燃烧时有黑烟 |
| D．铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体 |
下列物质的性质属于化学性质的是
| A．氨气具有刺激性气味 | B．木炭在空气中能燃烧 |
| C．二氧化碳的密度比空气大 | D．铜有良好的导电性和导热性 |
下列物质分别放入一密闭的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞难以启开的是
| A．木炭 | B．红磷 | C．蜡烛 | D．硫 |
下列说法你赞成的是
| A．膨化食品开封一段时间后不再松脆，是因为吸收了空气中的水蒸气 |
| B．氧气可通过化学变化变化成淡蓝色的液氧 |
| C．取用试剂后将滴管清洗后放回滴瓶 |
| D．将胶头滴管伸入试剂瓶中，先捏紧胶头然后松开吸取液体 |
品红在静置的水中扩散，从分子的角度对此现象的正确解释是
| A．分子是不断运动的 | B．分子是可分的 |
| C．品红分子发生变化 | D．分子体积极小 |
从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是
| A．水和双氧水的化学性质不同，是因为构成物质的分子不同 |
| B．物体的热胀冷缩——分子的大小发生变化 |
| C．氧化汞分解成汞和氧气——分子可以再分 |
| D．一滴水中大约有1.67×1021个水分子一一分子很小 |
某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度，先是俯视液面读数为60ml，加入部分液体后，又仰视液面，读数为65ml，则该生实际加入液体的体积为
| A．等于5ml | B．大于5ml | C．小于5ml | D．无法判断 |
实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是
①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管．
| A．③④①⑤②⑥ | B．③④①⑤⑥② |
| C．④①③⑤②⑥ | D．④①③⑤⑥② |
在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的指导下，将课本测定空气中氧气的含量实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置相对于原装置，以下评价不恰当的是
甲 乙
| A．反应容器体积小，药品消耗少 |
| B．装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差 |
| C．白磷比红磷易燃，使用更安全 |
| D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量 |
下列关于氧气制取、收集、验证方法正确的是
A． |
B． |
C． |
D． |
如图是两种气体反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子．下列说法正确的是
| A．分子在化学变化中不可分 |
| B．反应后生成了两种新的物质 |
| C．原子在化学反应中可分 |
| D．化学反应前后原子的种类不变 |
（1）化学与生活息息相关，通过学习我们已经知道：
①氮气可充入食品袋中，这是利用氮气的 性；
②双氧水和二氧化锰制氧气为了获得平稳的氧气流，可用生活中的 代替分液漏斗，生活中的眼药水瓶可代替 ；
③食品放在空气中多日后变质，是因为食品与空气中的氧气发生了 氧化；
④在养鱼的缸里经常放一些水草，这样做的目的是水草进行 作用，供给鱼儿呼吸的氧气。
（2）有下列物质：冰水混合物、纯净的空气、液氧、氮气、稀有气体、过氧化氢溶液中．①空气中含量最多的是 ；②常温下为液态的是 ；③能够作为电光源的是 ；④工业上可以用来制取氧气的是 ⑤火箭升空常用
根据要求写出下列反应的文字表达式
①回忆铁丝在氧气中燃烧的实验，铁丝圈绕火柴目的是________ ___，请写出反应的文字表达式________ ___。
②做“硫在氧气里燃烧”的实验时，其现象是________ ___。请写出反应的文字表达式____________。
③双氧水和二氧化锰制氧气________ ___
④木炭在氧气中燃烧________ ___
⑤燃烧蜡烛________ ___
上述属于分解反应的是________ ___
根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：① ；② ；
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取少量纯净的氧气时，收集装置（填字母，下同）选用 ，能用此收集方法的原因是 ，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用 ，二氧化锰是该反应的 。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填字母）；其反应的文字表达式是 ，二氧化锰是该反应的 物。用氯酸钾制氧气的文字表达式
（4）如用G装置收集氧气，开始收集的最佳时刻是 ，判断氧气是否收集满的现象是 ，实验结束后发现水槽中的水变红了，可能的原因是 。
（5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。
（6）为了测量生成氧气的体积可用右图装置，氧气从________________端进入（填序号），可从____________得出氧气的体积．测量体积时应当气泡____________（填“刚一冒出”或“连续均匀冒出”）时开始收集，因为装置内空气对测量体积_____________（填“有影响”或“无影响”）
酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳．
（1）根据以上叙述，可归纳出酒精的化学性质是 ；酒精的用途是 ．
（2）用分子的观点解释：
①酒精灯不用时，要盖好灯帽； ．
②酒精有气味，水没有气味． ．
（3）下列仪器不能用酒精灯加热的是 ．
A．燃烧匙 B．试管 C．量筒
（4）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
①探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如下图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
②探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
| 物质 |
熔点╱℃ |
沸点╱℃ |
燃烧时温度╱℃ |
| 石蜡 |
50∽70 |
300∽550 |
约600 |
| 铁 |
1535 |
2750 |
约1800 |
| 钠 |
97.8 |
883 |
约1400 |
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰 ．由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有”）火焰产生．
③根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点 硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“=”）
某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究：
（1）如上图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为 ，实验中可观察到红磷燃烧的现象是 。
（2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：
| |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| 进入集气瓶中水的体积（mL） |
20 |
21 |
19 |
20 |
22 |
18 |
（注：集气瓶容积为100mL）通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积 ，该组同学通过多次实验得出结论的目的是 ，通过该实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的物理性质是 ，化学性质是 。
（3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是 （填序号）A、实验装置可能漏气 B、实验中所取的红磷过量
C、实验前没有将弹簧夹夹紧 D、红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹
（4）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是 ，小强同学预先在集气瓶内加入 溶液反应后，用木炭做实验也收到了较好的效果。
（5）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过刚才实验的体积．小组内的同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因可能是 。
（6）小组内同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究。主要操作是：在实际容积为100ml的集气瓶里先装进30ml的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为 ml。
②你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？（ ）（填序号）
a.加快集气瓶冷却 b.液封导气管末端以防气体逸出 c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高