下列属于生物的是
| A．鼠妇 | B．钟乳石 | C．土壤 | D．机器人 |
在调查校园里的生物过程中．下面四位同学的做法正确的是
| A．李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录 |
| B．王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物 |
| C．陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉 |
| D．张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来 |
“春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来”。这句话体现了小草
| A．需要营养 | B．能呼吸 | C．能排泄 | D．能生长 |
“草盛豆苗稀”体现了杂草和豆苗之间的关系是
| A．合作关系 | B．竞争关系 | C．共生关系 | D．捕食关系 |
生活在沙漠地区的仙人掌叶呈针状，主要是哪种生态因素的影响造成的
| A．阳光 | B．水 | C．土壤 | D．温度 |
下列说法正确的是
| A．人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统 |
| B．人类对农田生态系统的影响不大 |
| C．森林生态系统具有一定的自动调节能力 |
| D．生态系统由生产者．消费者．分解者组成 |
下列哪项不是动物与植物共有的特征
| A．排出体内的废物 | B．排尿 | C．呼吸 | D．能产生后代 |
生态系统的组成包括
| A．生物部分和非生物部分 |
| B．生产者． 消费者． 分解者 |
| C．阳光． 植物． 动物 |
| D．生产者． 消费者 |
久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的 生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的
| A．发现并提出问题 |
| B．作出假设 |
| C．设计实验方案并实施． 记录 |
| D．分析实验现象，得出结论 |
勤劳智慧的劳动人民在长期的农耕生活中总结出许多谚语。“立秋无雨是空秋，万物（特指谷物）历来一半收”这句谚语说明的道理是 21·cn·jy·com
| A．不同植物需水量不同 |
| B．立秋后谷物生长需要大量的水分 |
| C．谷物不同的生长时期需水量相同 |
| D．土质不同谷物的灌溉量不同 |
地衣生活在岩石表面，可以从岩石中得到所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明1·c·n·j·y
| A．生物能适应环境 |
| B．生物能影响环境 |
| C．生物不能适应环境，也不能影响环境 |
| D．生物既能适应环境，又能影响环境 |
既是生态系统的主要成分，又能自己制造有机物的生物是
| A．人类 | B．生产者 | C．消费者 | D．分解者 |
爱护花草树木是每个人的责任和义务。树木属于生态系统中
| A．非生物部分 | B．生产者 | C．消费者 | D．分解者21 |
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这直接反映了生态系统的
| A．能量流动 | B．物质循环 | C．食物链 | D．食物网 |
自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是
| A．生态系统具有一定的自动调节能力 |
| B．生态系统的营养结构简单 |
| C．物质循环能持续进行 |
| D．能量流动能持续进行 |
生物圈是所有生物的家，地球是人类共同的家园。下列有关生物圈． 地球的说法中，不正确的是21世纪教育网版权所有
| A．不同的生物适应不同的环境，地球上所有的生物只有生物圈一个家 |
| B．生物与环境的相互作用，造就了欣欣向荣的生物圈 |
| C．去年秋至今的长时间干旱，对我市水稻生产有较大影响 |
| D．现代化温室虽然能为我们提供丰富的果蔬，但它不是生态系统 |
用热水烫茄，很容易从容 茄表面撕下一层“皮”，这层“皮”属于（ ）
| A．上皮组织 | B．营养组织 | C．保护组织 | D．输导组织。 |
在使用显微镜时，用于调节光线强弱的结构是
| A．转换器 | B．物镜 | C．粗准焦螺旋 | D．遮光器 |
下图是某同学使用显微镜过程中，转动粗准螺旋使镜筒下降的操作图示，其中正确的操作是
小华同学将下列材料直接放在显微镜下观察，能看到细胞结构的是
| A．一根头发 |
| B．一粒芝麻种子 |
| C．一片柳树叶 |
| D．一小块洋葱鳞片叶内表皮 |
动物体的结构层次是（ ）
| A．细胞﹣组织﹣系统﹣组织 |
| B．组织﹣细胞﹣系统﹣器官 |
| C．细胞﹣组织﹣器官﹣系统 |
| D．系统﹣器官﹣细胞﹣组织 |
橘子呈金黄色，味道甘甜，橘子的颜色和味道主要来自细胞的哪一部分（ ）
| A．细胞膜内 | B．细胞质内 | C．细胞核内 | D．液泡内 |
小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积贮存久了会发热， 小麦种子中完成这两种能量转化的结构分别是（ ）
| A．细胞核液泡 | B．叶绿体线粒体 | C．细胞质线粒体 | D．叶绿体细胞核 |
要探索生物的奥秘，必须要了解细胞，下列关于细胞的叙述中，正确的是（ ）
| A．骨骼肌细胞和叶肉细胞结构相同 |
| B．细胞壁能控制物质的进出 |
| C．番茄果肉细胞的细胞膜控制物质的进出 |
| D．切西瓜时流出的汁液来自细胞核 |
细胞的生活依赖细胞各结构的分工合作，发生着非常复杂的物质． 能量和信息的变化，这些活动的控制中心是（ ）
| A．细胞膜 | B．细胞质 | C．线粒体 | D．细胞核 |
生物圈包括地球上所有生物及其生存环境。（ ）
在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是更改实验结果 （ ）
生物都是由细胞构成。（ ）
生物学是研究生命现象的一门科学 。（ ）
人在睡觉的时候没有进行新陈代谢。（ ）
显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如下，请据图回答问题：213401
（1）在对光过程中，要转动③] ，使光线经过通光孔反射到镜筒内。在光线较暗的环境下，应使用结构[③] 镜。
（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤] 。
（3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”， 且位于视野中的左上方，则要将其移至中央，则应将透明纸向 方移动。
（4）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“ ”的．
图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，据图回答下列问题（D G图为滴管）
（1）正确的实验操作顺序是 ．
（2）图F的操作目的是 ．
（3）图C撕取的是洋葱鳞片叶的 表皮．（填内或外）
（4）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，颜色最深的是细胞内的 部分，看不清楚的是细胞结构的 部分．
如图所示是植物细胞模式图，请根据图回答问题．
（1）图中哪些结构是动物细胞所没有的（写标号） ．
（2）细胞分裂时，在④所示的结构中， 的变化最明显．
（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于标号 所示的部分．
（4）能制造有机物的是标号 所示的结构．
（5）结构⑥中所含有的能量转换器，除图中的叶绿体外，还应该有 ．
如图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：
（1）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中植食性小鱼的数量将会__________，写出这条食物链__________．
（2）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定的状态．说明生态系统具有一定的______能力，但这种能力是__________．
（3）为维持这一水域生态系统的平衡，做为中学生的你，能够做些什么？__________．
如图是生态系统的组成示意图，请据图回答问题：
（1）图中生产者是 。（填写编号）
（2）写出这条食物链_________ _（用字母和箭头表示）．
（3）图中细菌和真菌的作用是．
（4）植物．鸟．虫三者中，数目最多的是 ．如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是 ．
下图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，请据图回答问题：
（1）图中[a]是 过程，[b]是 过程。构成一株油菜的结构层次依次是 。
（2）花的颜色往往是花瓣的颜色，决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的 中。
如果你翻动庭园中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁． 长椭圆形． 灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?
（2）作出假设：__________________________________________________。
（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境。该实验的变量是_____________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 可以得出准确的结论?为什么?
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
结论：鼠妇喜欢在 的环境中生活。
（5）做完实验后，怎样处理鼠妇？