生物是指有生命的物体。生物学是研究什么的科学
| A．动物和植物 |
| B．生物运动与行为 |
| C．生物与环境的关系 |
| D．生命现象和生命活动规律 |
下列属于生命现象的是
| A．铁钉生锈 | B．桃树结出果实 |
| C．钟乳石慢慢长大 | D．机器人在演奏 |
与“种瓜得瓜，种豆得豆”相对应的生命特征是
| A．繁殖 | B．生长发育 | C．遗传 | D．变异 |
科学探究最基本的方法是
| A．观察和实验 | B．理论推导 | C．模型演示 | D．实践操作 |
观察肉眼无法看见的微小生物或者生物中的微细结构，应使用下列哪种仪器?
| A．放大镜 | B．显微镜 | C．望远镜 | D．平面镜 |
小丽使用显微镜时，发现视野太暗，需调节。下列与调节明暗程度无关的是
| A．反光镜 | B．光圈 | C．镜头 | D．通光孔 |
在“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”实验中实验变量是
| A．金鱼 | B．水 | C．水温 | D．金鱼的呼吸次数 |
“当你小心的翻开庭院中的花盆或砖块时，常常会看到一种叫鼠妇的灰褐色小动物迅速爬走了，”从这段话可知鼠妇生长的环境是
| A．阴暗潮湿的地方 | B．光亮干旱的地方 |
| C．高温干燥的地方 | D．寒冷的地方 |
下列校园植物中都是乔木的是
| A．香樟、小叶黄杨、雪松 | B．香樟、雪松、水杉 |
| C．紫荆、水杉、雪松 | D．月季、杨树、香樟 |
生物的生存依赖一定的环境。对于每个生物来说，影响生物的环境因素是指
| A．生物因素 | B．非生物因素 |
| C．光、温度、水等 | D．生物因素和非生物因素 |
如图，生活在北极的极地狐和生活在非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要与哪种非生物因素有关?
| A．水分 | B．温度 | C．空气 | D．阳光 |
影响农作物生长的生物因素是
| A．阳光 | B．田间杂草 | C．水分 | D．河里的鱼 |
下图中，用来测量空气湿度的是
A B C D
某生物兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。相关判断正确的是
| A．该探究中作为对照组的是裸地组 |
| B．实验应选择在水源丰富的地方进行 |
| C．该探究的实验变量是空气湿度 |
| D．草坪对空气湿度的影响大于灌木丛 |
竹节虫具有与树枝相似的体形，下列具有与它相同的适应方式的是
| A．变色龙的体色随环境而变化 |
| B．北极熊的体色与冰雪相似 |
| C．枯叶蝶的外形与枯叶相似 |
| D．箭毒蛙具有鲜艳的体色 |
“水葫芦”引种到我国后，很快在河道内蔓延，甚至威胁到其他生物的生存，这说明
| A．生物能适应环境 |
| B．生物既能适应环境，又能影响环境 |
| C．生物不能对环境产生影响 |
| D．生物既不能适应环境，也不能影响环境 |
调查池塘生态系统，除了记录本和笔之外，下列哪一选项所带工具是最合适的?
| A．铲子望远镜照相机 | B．网兜放大镜玻璃瓶 |
| C．铲子显微镜玻璃瓶 | D．网兜显微镜照相机 |
下列生态系统中，属于人工生态系统的是
| A．热带雨林生态系统 | B．海洋生态系统 |
| C．草原生态系统 | D．农田生态系统 |
下列有关“调查一个生态系统”活动的叙述中，不正确的是
| A．目的是了解生态系统的组成成分 |
| B．需要制定调查计划和准备调查工具 |
| C．选择远一些、大一些的生态系统进行调查比较容易操作 |
| D．做好调查记录是调查中的一项重要工作 |
具净化水源、蓄洪抗旱作用，并有“地球之肾”之称的生态系统是
| A．海洋生态系统 | B．湿地生态系统 |
| C．森林生态系统 | D．草原生态系统 |
下列属于森林生态系统的是
| A．西双版纳热带雨林 | B．呼伦贝尔草原 |
| C．太湖 | D．腾格里沙漠 |
野兔、黄羊等善于奔跑的动物一般生活的生态系统是
| A．森林生态系统 | B．池塘生态系统 |
| C．农田生态系统 | D．草原生态系统 |
下列对生物圈的叙述，不正确的是
| A．生物圈是地球上最大的生态系统 |
| B．生物圈的资源是取之不尽，用之不竭的 |
| C．生物圈为生物的生存提供了基本条件 |
| D．生物圈是生物生存的唯一家园 |
下列不属于“生物圈II号”实验失败原因的是
| A．绿色植物的数量相对太多 |
| B．空气中的氧气浓度越来越低 |
| C．空气中二氧化碳的含量不断上升 |
| D．由于环境日益恶化，很多物种逐渐死去 |
以下不适合作为“探究植物进行光合作用的场所”的实验材料是
| A．金边吊兰 | B．银边天竺葵 | C．青菜 | D．马铃薯的地下茎 |
地球上生命活动所需要的能量几乎都是由植物光合作用提供的。地球上生物所需能量的
最终来源都是
| A．化学能 | B．地热能 | C．太阳光能 | D．植物能 |
光合作用的实质是
| A．合成有机物，释放能量 | B．分解有机物，．释放能量 |
| C．合成有机物，贮藏能量 | D．分解有机物，贮藏能量 |
小麦在籽粒形成期间如果遇到连续的阴雨天气，就会造成减产。这说明植物进行光合作
用所需的条件是
| A．光照 | B．水 | C．温度 | D．空气 |
新鲜水草放在金鱼缸内的主要作用是
| A．增加鱼缸的氧气 | B．美化鱼的生活环境 |
| C．提供鱼的食物 | D．增加鱼缸里的二氧化碳 |
某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究．其实验记录如下表：
上述实验设计的不妥之处是
| A．水量过多 | B．蛙卵数量过少 |
| C．水中没有放置水草 | D．不符合单一变量原则 |
对水稻而言下面的环境因素中属于非生物因素的是
| A．稻田里的稻螟 | B．稻田里的杂草 |
| C．当地降雨量的多少 | D．光照强度 |
以下事例能说明生物对环境具有影响的是
| A．地衣能分泌酸性物质腐蚀岩石 |
| B．橘树适宜在温暖湿润的环境中生长 |
| C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 |
| D．仙人掌的叶变成刺状 |
下列能提高光合作用产量的措施有
| A．大量施肥 | B．合理密植 |
| C．给大棚作物增施二氧化碳 | D．给大棚作物增施氧气 |
下列各项中，能看作是一个生态系统的是
| A．一片森林中的所有树木 |
| B．一条小河中的所有植物和动物 |
| C．一片草原 |
| D．一个生态瓶 |
根据下图，光合作用的原料是
| A．氧气 | B．二氧化碳 | C．水 | D．淀粉 |
若显微镜的目镜是5×，要观察放大200倍的物像，应选用的物镜是 。
| A．物镜160× | B．物镜10× |
| C．物镜40× | D．物镜20× |
接近载玻片的镜头是图中 （填标号），转动图中结构 （填标号）时，镜筒的升降范围较小。
| A．①，② | B．④，② |
| C．④，③ | D．⑥，③ |
用显微镜进行观察的材料必须是
| A．薄而透明的 | B．新鲜的 | C．厚而不透明 | D．干燥的 |
某同学在视野的左下方看到一个完整的细胞结构，要想将它移至视野中央，则载玻片的移动方向是
| A．左上方 | B．左下方 | C．右上方 | D．右下方 |
当发现镜头上有灰尘时，我们应该如何处理
| A．用洁净的餐巾纸擦拭 |
| B．用洁净的抹布擦拭 |
| C．用洁净的擦镜纸擦拭 |
| D．用嘴巴吹除灰尘 |
下列有关叙述，错误的是
| A．科学探究要坚持实事求是的科学态度 |
| B．科学探究是探索生命的重要方法 |
| C．只要留心观察，我们就能提出很多值得探究的问题 |
| D．科学探究中的实验结果一定和实验前提出的假设一致 |
运用科学方法进行探究时，通常第一步是
| A．作出假设 |
| B．得出结论 |
| C．观察并提出问题 |
| D．制定与实施计划 |
在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是
| A．甲组有光、乙组无光 |
| B．甲组有光、乙组无水 |
| C．甲组干燥、乙组湿润 |
| D．甲组有空气、乙组无空气 |
在进行探究时，如果实验结果与假设不符，正确的处理方法是
| A．修改实验过程，使其与假设相符 |
| B．修改实验数据，使其与假设相符 |
| C．修改结果，使其与假设相符 |
| D．修改假设，重新制定计划并进行实验 |
下表为某同学探究“种子萌发的外界条件”时的部分操作，他探究的外界条件是
| A．温度 | B．空气 | C．水分 | D．阳光 |
在探究阳光和植物光合作用关系的实验时，某同学具体实验步骤如下图所示，
（1）根据上图分析，整个探究过程的合理步骤是：→ → ② → 步骤X → ④ → → 。 （填图中序号）
（2）步骤X应该是 ，其正确的实验装置是下图中的（ ）
（3）步骤③中，进行黑暗处理的作用是 。
（4）进行步骤①的环境条件是 。
（5）在步骤⑥中，滴加的试剂是 ，其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是 。
（6）该实验结果说明了 。
下图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。
（1）图中没有画出的非生物成分包括 ；该生态系统中还应有的生物成分是 ，它能把复杂的有机物分解为简单的无机物。
（2）鱼、虾属于生态系统中的 ，图中属于生产者的是 ，没有他们，消费者就失去了 。
（3）该生态系统中所有有机物都来源于生产者的 作用。
（4）该生态系统属于生态系统类型中的 （选填“陆地”、“水域”）生态系统。