生物课后有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的
| A．是生物，因为课桌的制作材料是树木 |
| B．是生物，因为制作课桌的木材是由细胞构成的 |
| C．是非生物，因为课桌不会动 |
| D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖 |
凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是
| A．种豆南山下，草盛豆苗稀 |
| B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春 |
| C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 |
| D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 |
参与人体呼吸、消化、运动、生殖等生命活动调节的系统是
| A．消化系统和呼吸系统 |
| B．呼吸系统和内分泌系统 |
| C．神经系统和内分泌系统 |
| D．消化系统和神经系统 |
科学探究是探索生命的重要方法，下列关于科学探究的叙述错误的是
| A．要坚持实事求是的态度，要善于与他人合作交流 |
| B．要通过观察、实验等多种途径获得事实和依据 |
| C．设置对照实验、控制单一变量、重复实验是提高实验结果可靠性的重要途径 |
| D．当探究的结果与自己原有的知识发生矛盾时，要修改实验数据 |
人们用甘蔗、甜菜榨糖。糖分主要存在于哪种细胞结构中
| A．细胞膜 | B．细胞核 | C．液泡 | D．细胞壁 |
在下列细胞结构中，植物细胞具有，而人体细胞没有的是
| A．细胞壁和线粒体 | B．叶绿体和液泡 |
| C．细胞壁、叶绿体和液泡 | D．细胞壁和液泡 |
下表为陈洪探究“种子萌发的环境条件”时的部分操作，他探究的环境条件是
| 罐头瓶 |
实验材料 |
处理 |
环境 |
| 甲组 |
浸湿的棉花+干燥的玉米种子 |
拧紧瓶盖 |
室温 |
| 乙组 |
干燥的棉花+干燥的玉米种子 |
拧紧瓶盖 |
室温 |
A．温度 B．空气 C．水分 D．阳光
若用同一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。请问在实验过程中所观察到图像的视野由亮到暗的顺序是
| A．②①③④ | B．③②①④ | C．④①②③ | D．①④②③ |
“麻雀虽小，五脏俱全”,生物体内存在不同结构的原因是
| A．细胞生长的结果 | B．细胞分裂的结果 |
| C．细胞分化的结果 | D．细胞增殖的结果 |
下列各结构与构成它的主要组织搭配错误的是
| A．心脏---肌肉组织 | B．筛管---输导组织 |
| C．血液---结缔组织 | D．叶表皮---上皮组织 |
下列关于草履虫的说法不正确的是
| A．草履虫是一种单细胞生物 |
| B．草履虫的表膜具有呼吸和排泄功能 |
| C．草履虫的运动结构是伸缩泡 |
| D．草履虫通过食物泡消化食物 |
下列有关人体的结构层次从微观到宏观的排序，正确的是
| A．④→②→①→③→⑤ |
| B．⑤→③→①→②→④ |
| C．⑤→①→③→④→② |
| D．②→①→④→③→⑤ |
植物种子的胚由下列哪些结构组成
| A．胚芽 胚根 子叶 种皮 | B．胚芽 胚根 胚轴 子叶 |
| C．胚根 胚芽 种皮 胚乳 | D．胚根 胚乳 子叶 胚轴 |
当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度（甲）与根毛细胞液浓度（乙）的关系是
| A．甲﹥乙 | B．甲﹤乙 | C．甲﹦乙 | D．甲≧乙 |
“庄稼一枝花，全靠肥当家”，种花、种庄稼都需要肥，肥料为植物生长提供了
| A．有机物 | B．无机盐 | C．能量 | D．水分 |
小麦生长需要大量的水分，如图是小麦根尖的结构图，吸水的主要部位和生长最快的部位分别是
| A．1和2 |
| B．2和3 |
| C．1和3 |
| D．2和4 |
有些不法分子盗剥药用植物的树皮做药材时环剥树皮，导致树木死亡，其主要原因是破坏了树皮中的
| A．筛管 | B．导管 | C．保护组织 | D．形成层 |
桃花的主要结构是
| A．雄蕊 | B．雌蕊 | C．花瓣 | D．花蕊 |
下列有关细胞分裂的叙述，错误的是
| A．细胞分裂使细胞数目增加 |
| B．细胞分裂与多细胞生物由小长大有关 |
| C．植物细胞与动物细胞的分裂过程是完全相同的 |
| D．细胞分裂时染色体先复制后再平均分配 |
如下图处理某植物的绿叶，脱色加碘液，锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验可以证明
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
| A．①② | B．③④ | C．②⑤ | D．①③ |
叶是植物光合作用的主要器官，在叶的下列结构中不能进行光合作用的是
| A．海绵组织 | B．栅栏组织 | C．表皮细胞 | D．保卫细胞 |
在小麦生长过程中，要多次进行灌溉，小麦吸收的水分主要用于
| A．光合作用 | B．呼吸作用 |
| C．蒸腾作用 | D．果实的生长发育 |
下列措施不能抑制呼吸作用的是
| A．玉米耕种前要中耕松土 | B．玉米种子在入仓前要晒干 |
| C．水果蔬菜低温储藏 | D．向储藏粮食的密封粮仓中充二氧化碳 |
九嶷山树木茂盛，空气清新，含氧量高、空气湿度大。这主要是因为植物的
| A．光合作用和呼吸作用 | B．呼吸作用和蒸腾作用 |
| C．光合作用和蒸腾作用 | D．呼吸作用 |
绿色植物在生物圈中的作用是
| A．维持生物圈中的碳—氧平衡 | B．为其他生物提供食物来源 |
| C．参与生物圈的水循环 | D．以上都是 |
请根据图示回答“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的相关问题。
（1）在制作临时装片时，先在洁净的载玻片中央滴一滴 。
（2）用显微镜观察细胞时，应该先选用 物镜（填“低倍”或”高倍”）。
（3）观察时，在视野中找到物像后，为了使图像更加清晰，还需要转动图一显微镜结构中的 （填写序号）。
（4）图二的A和B中，哪一幅图是观察到的洋葱表皮细胞？ 。
（5）在显微镜下看到的颜色最深的是细胞中的哪一结构？ 。
图一为种子的结构图，图二为雌蕊结构图，据图回答：
（1）图一所示种子是由图二中的标号 发育而成的。
（2）豆腐是用大豆种子制作而成的，其营养成分主要来自于图一中的标号 。
（3）葵花籽中常有籽粒空瘪的现象，主要原因是在向日葵开花时期 不足引起的。
（4）将大米播撒在土壤中，即使环境条件适宜也不萌发，主要原因是 。
请根据下列两幅图回答问题。
（1）图一中标号⑦的名称是 ，它是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（2）图一中起支持和输导作用的结构是 。
（3）图二中气体①是 ，过程A表示植物的 作用。
某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，装置甲和丙在光下，乙和丁在黑暗中。请分析回答：
（1）若探究“光是光合作用的必要条件”，应该选择的实验装置组合是 ，若探究“氧气是由绿色植物光合作用产生的”，应选择的实验装置组合是 。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 光源与试管的距离（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
| 每小时产生的气泡数(个) |
65 |
35 |
15 |
6 |
1 |
根据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 。
（4）利用戊装置探究绿色植物的呼吸作用时，应该对装置进行 处理。一段时间后可以观察到澄清的石灰水变 。
（5）请你写出光合作用的反应式 。
小东发现农民在移栽植物时常剪掉部分枝叶，这是为什么呢？他猜想，叶可能是植物散失水分的主要器官。于是，他设计了如图所示的实验装置来验证自己的猜想。
（1）对小东的疑问，应该提出的假设是 。
（2）将A、B两个装置放在阳光下2小时后，请你预期，塑料袋内壁上的小水珠较多的是 装置。这说明： 是植物散失水分的主要器官。
（3）若往B装置的锥形瓶中滴入红墨水，一段时间后将枝条纵切，发现茎的
部被染红了，这是因为该结构中有运输水分的 （填“导管”或“筛管”）。