下列变化中，不属于化学变化的是
| A．葡萄酿成酒 | B．铁矿石冶炼成钢铁 | C．海水晒盐 | D．石油合成塑料和橡胶 |
下列物质中，属于纯净物的是
| A．碳酸饮料 | B．醋 | C．硫酸铜溶液 | D．干冰 |
下列物质属于氧化物的是
| A．O2 | B．H2O | C．CH4 | D．H2SO4 |
氮气在空气所占的体积比是
| A．0.03% | B．0.94% | C．21% | D．78% |
能够区别硬水和软水的方法是
| A．看颜色 | B．加肥皂水 | C．加活性炭 | D．加食盐 |
下列说法中不正确的是
| A．木炭燃烧后生成黑色固体 |
| B．硫燃烧后生成有剌激性气味的气体 |
| C．炽热铁丝伸入氧气瓶中剧烈燃烧 |
| D．红磷在空气中不能自燃 |
下列说法正确的是
| A．单质是由单原子构成的分子 |
| B．只有单质与化合物才能形成混合物 |
| C．一种元素只能形成一种化合物 |
| D．原子可以相互结合形成分子 |
关于化学之“最”叙述不正确的是
| A．地壳中含量最多的金属元素是铁 |
| B．金刚石是自然界中最硬的物质 |
| C．最简单的有机物是甲烷 |
| D．相同条件下密度最小的气体是氢气 |
下列关于过滤操作的叙述不正确的是
| A．滤纸的边缘要低于漏斗口 |
| B．液面不要低于滤纸的边缘 |
| C．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 |
| D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁 |
下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是
| A．氧气 | B．氮气 | C．液化气 | D．二氧化碳 |
下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是
| A．石油 | B．煤炭 | C．氢气 | D．太阳能 |
下列说法中正确的是
| A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 |
| B．在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化 |
| C．水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化 |
| D．物质在变化中所表现出来的性质，就是物质的化学性质 |
目前人类所使用的能量主要来自于化学反应。下列变化中实现了由化学能转化成电能的是
| A．冬天烧木炭烤火取暖 |
| B．在手电筒中使用干电池 |
| C．电解水生成氢气和氧气 |
| D．使用太阳能热水器 |
《物质构成的奥秘》告诉我们：元素的种类、化学性质分别与下列粒子数密切相关，下列选项正确的是
| A．质子数、中子数 |
| B．中子数、最外层电子数 |
| C．质子数、最外层电子数 |
| D．电子数、质子和中子数 |
学习物质性质时，我们常对物质从不同的角度进行分类．现将氢气、一氧化碳、铁、红磷、氧化铜、二氧化碳共六种物质分组，下列分组及依据不完全正确的是
| 组别 |
组内物质 |
分组的依据 |
| A |
氢气、一氧化碳、二氧化碳 |
常温下都是气体 |
| B |
氢气、铁、红磷 |
都是单质 |
| C |
一氧化碳、氧化铜、二氧化碳 |
都是非金属氧化物 |
| D |
氢气、一氧化碳、红磷 |
都是可燃物 |
按要求填写表 中内容：
| 符号 |
1 |
CO2 |
3 |
Cl |
||
| 意义 |
1个氧原子 |
2 |
2个氢氧根离子 |
4 |
完成下列化学方程式：
（1） 用木炭还原氧化铜的化学方程式 5；
（2）乙醇在空气中燃烧的化学方程式 6；
观察、比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式：
2Mg+O2 
2MgO 2H2 + O2 2H2O 2CO+O2CO2
（1）通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中两点： 7 ； 8
（2）以上三个化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另外两个的一点不同之处 9 。
官维同学自学化学时发现，硝酸可发生如下反应：
4 HNO3
4 NO2↑+ 
↑+ 2H2O。据此我能回答：
（1）
中物质的化学式为 10 。
（2）我还可从不同角度分析，获得对HNO3的下列认识：
从组成上， 11 ；从性质上， 12 ；从贮存上， 13 ……
水是人类生活中不可缺少的物质。
（1）净水时，通常用 14 的方法，除去水中难溶性杂质，常用 15 做吸附剂除去水中的色素和异味。
（2）许莹同学设计了电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成。通电后的现象如图所示。与A电极相连的试管中收集到的气体是 16 ；电解水的化学方程式为： 17 。
（3）自来水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，烧水时Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳，这就是壶中出现水垢的原因之一。Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式为： 18 。
甲、乙、丙表示初中化学中常见的三种物质，其中一种物质为单质，另外两种物质的组成元素相同。其转化关系如右图所示：若甲为 19 (填化学式)，其相应的任意一个反应的化学方程式是： 20 。
实验室常用下列装置制取气体，根据所学知识回答下列问题：
|
如下图所示，王琳同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①请你帮她填写下表中的空白：
| |
烧杯A |
烧杯B |
| 实验现象 |
28 |
29 |
| 解 释 |
30 |
（此处不必填写） |
②王琳同学认为B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是 31 。
下表是元素周期表中1～18号元素原子核外电子排布，我对它进行研究：
（1）第12号元素它属于 32 元素（填“金属”或“非金属”），它在化学反应中容易 33电子，它的离子符号为 34 。
（2）从上表中我探究出以下规律：在原子里，核电荷数=原子序数= 35 。
（3）我通过细致地分析，还可以总结出一些规律： 36 。
自来水消毒过程中通常会发生化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：
（1）写出该反应的化学方程式： 37
（2）分析微观过程图，我能从微观角度总结出的一条结论是： 38。
张涛同学把经过烘干的过量的木炭粉和少量的氧化铜粉末混合均匀，小心地平铺在硬质试管底部，并将硬质试管固定在铁架台上。然后，用酒精喷灯加热，同时用导管将生成的气体导出（如图所示）。 请你对他进行探究实验中导出的气体成分进行猜想，并设计实验进行探究。
（1）猜想：导出的气体可能是 39 （只写出一种猜想）；
（2）实验操作： 40 ；
（3）实验现象预测： 41 ；
（4）根据你的探究结果，写出在探究过程中所发生反应的化学方程式： 42 ；
进入9年级学习化学，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力。覃浪在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法。
实验一、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
实验现象：（I）、（IV）中的小花变红。
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是： 43 。
该实验的探究方法是：设计分析 44 （填“A”或“B”或“C”，获得结论。
A．仅一个单因素的实验
B．有多种因素的对比实验
C．用前面实验的生成物继续实验
实验二、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液也发生了反应
我们知道，二氧化碳能使澄清石灰水发生反应生成碳酸钙而变浑浊。彩云同学查阅资料发现：氢氧化钠与氢氧化钙化学性质十分相似，也能与二氧化碳发生反应，但此反应无明显实验现象，其反应的化学方程式为： 45 。她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应，设计了如下方案。请你将她设计的方案补充完整：
| |
实验步骤和方法 |
实验现象 |
实验结论 |
启示 |
| 方案1 |
向一个软塑料瓶中充满二氧化碳，再注入少量氢氧化钠溶液，盖紧瓶盖，摇动塑料瓶。 |
46 |
47 |
从反应物二氧化碳的减少（压强减小）来判断反应的发生 |
| 方案2 |
48 |
49 |
50 |
从生成物的存在来判断反应的发生 |
官龙同学认为彩云同学设计的方案1中，不能得出CO2与氢氧化钠是否确实发生了反应，理由是什么？ 51 。
市售化肥硝酸铵的化学式为（NH4NO3）。试求：
（1）硝酸铵的相对分子质量为 52； （2）硝酸铵中N元素的质量分数 53 。
实验室加热5.0g质量高锰酸钾使部分高锰酸钾分解，称量剩余物的质量为4.68g，此时有多少克二氧化锰生成？ 54