“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是
| A．生产者 | B．消费者 | C．分解者 | D．阳光 |
表内是探究蚂蚁食性的过程．属于科学探究过程中作出假设步骤的是
| A．步骤1 | B．步骤2 | C．步骤3 | D．步骤4 |
今年春季，我省遭受了前所未有的持续干旱，造成农作物减产，鱼虾蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明
| A．生物圈是一个统一的整体 | B．生物能适应环境 |
| C．环境能影响生物的生存 | D．生物能影响环境 |
“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于器官的是
下列有关病毒的说法，错误的是
| A．病毒能繁殖后代 | B．病毒营寄生生活 |
| C．病毒有细胞壁 | D．病毒用电子显微镜才能观察到 |
下列做法中不属于对病毒的利用为人类造福的是
A利用病毒达到转基因或基因治疗的目的
B肝炎、艾滋病等寄生在人体内
C利用动物病毒防治虫害
D利用绿脓杆菌噬菌体治疗烧伤
关于植物类群的叙述，正确的是
| A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上 |
| B．墙藓的茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活 |
| C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果 |
| D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因 |
目前，我国以煤炭发电为主。形成这些煤的植物类群主要是古代的
| A．藻类植物 | B．蕨类植物 | C．被子植物 | D．裸子植物 |
大气中氧气的最重要的来源是A
| A．藻类的光合作用 | B．苔藓类的光合作用 |
| C．蕨类的光合作用 | D．森林的光合作用 |
下列关于胚的说法不正确的是
A胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 B胚是种子的主要结构
C胚是新植物的雏形 D种子的营养物质都贮藏在胚中
我们食用的大米，无论在什么条件下都不可能萌发，主要是因为
| A．去掉了果皮 | B．去掉了种皮 | C．去掉了胚乳 | D．去掉了胚 |
若只有一朵花也能结出果实和种子，则这朵花必须具有
| A．雌蕊 | B．雄蕊 |
| C．雄蕊和雌蕊 | D．花瓣 |
下列关于花和果实的叙述中不正确的是
A将未成熟的花进行袋处理，透气的袋内能结出果实说明此花不需要传粉
B通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米果穗顶部缺粒现象
C玉米的果皮和种皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
D一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠
下列是一些日常生活中见到或听到的事例，其中不能说明绿色植物的生活需要水的是
| A．养花要适时浇水 | B．农田需要合理灌溉 |
| C．旱灾会造成农作物减产 | D．柑橘适宜生长南方 |
植物体在白天进行的是
| A．光合作用 | B．蒸腾作用 | C．呼吸作用 | D．以上三者都是 |
家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是
| A．减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 |
| B．降低了环境的温度，减缓呼吸作用 |
| C．降低了环境的温度，加快呼吸作用 |
| D．减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用 |
绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的
| A．光合作用 | B．呼吸作用 | C．蒸腾作用 | D．吸收作用 |
我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是
| A．植物缺少无机盐，影响生长 | B．植物缺少水，影响光合作用 |
| C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 | D．气孔关闭，影响蒸腾作用 |
“低碳生活”代表着更健康.更自然.更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求我们在日常生活中尽量减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。下列行为不属于低碳生活方式的是
| A．使用一次性木筷．既方便又卫生 | B．禁止焚烧秸秆．利用秸秆生产沼气 |
| C．利用风能和太阳能发电 | D．步行、骑自行车或乘公交车出行 |
2011年6月5日是第40个世界环境日，主题为“森林：大自然为您效劳”。下列不属于森林生态价值的是
| A．保护土壤和涵养水源 | B．调节气候和制造氧气 |
| C．净化空气和消除噪声 | D．侵占人类生存空间 |
(4分)近年来，我国部分地区相继发生蜱虫叮咬致人死亡事件，引起省卫生部的高度重视，并发布防控措施。该病的症状是发热并伴血小板减少等，少数患者出现脏器衰竭而死亡。研究发现，该病与蜱虫体内存在的新型布尼亚病毒有关。
（1）病毒没有 结构。
（2）病毒不能独立生活，只能寄生在 内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新病毒。
根据植物的繁殖方式（种子的有无），可以将植物分为种子植物和孢子植物，水稻、苹果、松树用种子繁殖后代，属于 植物，海带和葫芦藓用孢子繁殖后代，属于 植物。
将下列植物的名称与相应的特征用线连接起来
①墙藓 A.没有根、茎、叶等器官的分化
②海带 B.有根、茎、叶的分化，体内有输导组织
③卷柏 C.有茎和叶，体内没有输导组织
（下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题：
（1）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有种皮和 ，不同点是玉米种子有 而菜豆种子没有。
（2）在图所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是 ，说明该结构的主要成分是淀粉。
（3）菜豆种子结构中 为胚的发育提供营养。
某同学设计了两组实验装置，用来探究种子萌发所需要的环境条件（如下图）。他所使用的材料用具有烧杯、吸水纸、标签、清水、绿豆种子等 
（１）根据两组实验装置填写下表。
| 探究的因素 |
水 |
空气 |
温度 |
| 处理方式 |
利用实验一的A与C装置进行对比处理 |
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| 预期效果 |
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（２）由此得出种子萌发所需要的外界条件是： _________________。
.根吸水的主要部位是根尖，根尖是从根的尖端到长有根毛部位的一小段。根尖分为四个部分（如图），在图中填写适当的内容。（填写序号即可）
① 分生 ②保护分生区 ③根毛
下图是桃花结构模式图
（１）写出图中字母代表的名称：
A ；B ；C ；D
（２）桃的果实中，我们食用的部分是Ｄ，是由图甲的 发育来的。
根据所学的知识分析后，回答问题
（1）取一段木本茎枝条，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝条迅速放进滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照3—4小时。现把茎横向或纵向切开，在纵切面上能看到一条条红色的“水痕”，这其实就是茎内的 ，它的主要作用是运输 。
（2） 右图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。A、B两果实中， 不能继续长大的是，其原因
是切断了运输有机物的 。
．科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证．才能得出正确的结论。下列为探究植物生理活动实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。
(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2—3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了 作用。
(2)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有 。
(3)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊．此装置和实验现象验证的是