工程师把潜水艇、飞机等设计呈流线型梭形，减小了运动时水体或空气的阻力。工程
师是从哪类生物形体结构中获得的启示？
| A．海豚、家鸽 | B．河虾、蚱蝉 | C．蚯蚓、蚱蜢 | D．蚂蚁、蜻蜓 |
有毒物质会通过食物链富集。在河水、浮游生物、鱼、鸭中，有毒物质含量最多的是
| A．河水 | B．浮游生物 | C．鱼 | D．鸭 |
对生态系统中的皂荚树、蝉、鸟，正确的理解是
| A．只有蝉是消费者 | B．只有鸟是消费者 |
| C．只有皂荚树是生产者 | D．三种都是消费者 |
图中有几条食物链？
| A．3 | B．4 | C．5 | D．6 |
在人体消化道中，蛋白质最终被分解成
| A．葡萄糖 | B．氨基酸 | C．脂肪酸 | D．甘油和脂肪酸 |
咀嚼下列哪种物质会有甜味？
| A．纤维素 | B．蛋白质 | C．脂肪 | D．淀粉 |
实验室里检验淀粉的试剂是
| A．水 | B．酒精溶液 | C．碘酒溶液 | D．食盐溶液 |
下列不含消化酶的消化液是
| A．肠液 | B．胆汁 | C．胃液 | D．胰液 |
实验室有如下一些镜头可供选择，要使被观察的标本放大50倍，应选择的镜头为
| A．③和⑥ | B．④和⑤ | C．①和③ | D．②和⑥ |
人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是
| A．口腔 | B．胃 | C．小肠 | D．大肠 |
下列物质需要经过消化才能被人体吸收的是
| A．水、无机盐、维生素 | B．蛋白质、淀粉、脂肪 |
| C．蛋白质、维生素、水 | D．维生素、淀粉、脂肪 |
既是空气的通道又是食物通道的是
| A．口腔 | B．鼻腔 | C．喉 | D．咽 |
呼吸运动的完成依赖于
| A．肺泡的弹性 | B．氧气和二氧化碳的交换 |
| C．呼吸肌的收缩和舒张 | D．气体分子的扩散 |
植物开花、胃肠蠕动、萤火虫在夜间发光等所需能量直接来自
| A．水 | B．空气 | C．食物 | D．ATP |
人在呼气过程中肋骨、膈的顶部位置变化分别是
| A．上举、上升 | B．下降、下降 | C．上举、下降 | D．下降、上升 |
农田中施肥过多，庄稼不易成活的原因是
| A．土壤水分太多 | B．土壤温度太高 |
| C．土壤溶液浓度太高 | D．土壤空气太少 |
南京大学现代分析中心测定，白萝卜中含有人体必须的铁、锌、铜、锰、钒、钴等物质，这些物质对老年人的长寿非常重要，这些物质属于
| A．水 | B．氨基酸 | C．脂肪酸 | D．无机盐 |
人体生命活动所需的能量最终来源于太阳，利用以下图示能很好地解释这句话。关于图示中I、II、III符号的说明，正确的是
| A．Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用 | B．Ⅱ表示蒸腾作用，Ⅲ表示消化与吸收 |
| C．Ⅰ表示吸收作用，Ⅱ表示光合作用 | D．Ⅱ表示消化与吸收，Ⅲ表示呼吸作用 |
肺泡壁和毛细血管壁一样，只有
| A．一层细胞 | B．二层细胞 | C．三层细胞 | D．多层细胞 |
能正确表示右图气体进出动物细胞的是
| A．1是氧气2是二氧化碳 | B．1是二氧化碳2是氧气 |
| C．1是氧气2是氧气 | D．1是二氧化碳2是二氧化碳 |
恩吉尔曼的实验证实了植物进行光合作用的场所是
| A．细胞壁 | B．线粒体 | C．细胞核 | D．叶绿体 |
小红为妈妈设计了一份午餐食谱：米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。这个食谱营养不够全面，加上下列哪种食物后可以让这份食谱更为合理？
| A．素炒小青菜 | B．牛奶 | C．排骨汤 | D．面条 |
在生态系统中，数量最少的是
| A．绿色植物 | B．草食动物 | C．小型肉食动物 | D．大型肉食动物 |
新疆地区的瓜果特别香甜的原因之一是
| A．昼夜呼吸作用强 | B．白天呼吸作用强，夜间光合作用弱 |
| C．白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 | D．土壤肥沃 |
把萝卜条放入浓盐水中将会发生的变化是
| A．细胞吸水，萝卜条变硬 | B．细胞吸水，萝卜条变软 |
| C．细胞失水，萝卜条变硬 | D．细胞失水，萝卜条变软 |
下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是 
植物需要量最大的无机盐是
| A．铁、硼、钾 | B．钠、钾、铁 |
| C．氮、磷、钾 | D．钾、钙、镁 |
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，从诗句中可以知道，蛙活动的主要区域是
| A．雨季的青草上 | B．泥泞的小道边 |
| C．农家的谷场上 | D．雨季的池塘边 |
水果用保鲜袋“真空包装”，主要目的是
| A．恒温 | B．防止水分散失 | C．抑制呼吸 | D．防止损伤 |
下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述中，正确的是
| A．所有生活细胞都进行光合作用 |
| B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 |
| C．所有生活细胞都进行呼吸作用 |
| D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 |
气体进入肺的通道依次是
| A．口腔、气管、支气管 | B．鼻、咽、喉、气管和支气管 |
| C．口腔、咽、喉、气管和支气管 | D．口腔、喉 |
小强用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语写了几条食物链，其中正确的是
| A．螳螂→蝉→黄雀 | B．树←蝉←螳螂←黄雀 |
| C．蝉→螳螂→黄雀 | D．树→蝉→螳螂→黄雀 |
将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是
| A．糖水 | B．盐水 | C．土壤浸出液 | D．自来水 |
既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物的是
| A．氧和二氧化碳 | B．氧和有机物 |
| C．水和二氧化碳 | D．水和有机物 |
老师在教室里进行“验证植物呼吸作用产生二氧化碳”的演示实验。实验用的塑料袋颜色应是
| A．白色 | B．黑色 | C．红色 | D．无色 |
图中植物的[1]根系从土壤中吸收 和 ，并把这些物质通过[3] 运输到叶。图中[2]叶片通过气孔吸收空气中的 ，并向外释放氧气。
图是人体消化系统部分结构图，请回答：
（1）人体的消化系统由 和 组成。
（2）肝脏是人体内最大的消化腺，在图中标号是 ，大部分位于人体的
（填“左”或“右”）上腹部。
（3）标号③的结构名称是 。
根尖可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区，据图回答： 
（1）在根尖结构中，具有保护作用的是[4] ；细胞始终保持分裂能力的部位是[3] ；细胞不断伸长的部位是[2] ；吸收水分和无机盐的主要部位是[1] 。
（2）当[1]部位的细胞内部溶液浓度 （填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水。
图为小芳在“探究口腔中的化学消化”实验的装置。
（1）在进行“探究口腔中的化学消化”实验时，向1号试管滴加2ml水，应向2号试管滴加2ml 。
（2）实验中1号试管的作用是 。
（3）小芳实验中滴加碘酒后，两支试管都变成了蓝色。你能分析原因吗？
完成概念图。
（1）将一株植物和一只小白鼠放到一个密闭的玻璃罩中（如图）。将此装置放在光下，小白鼠在较长一段时间内不会死亡，这是由于在光下绿色植物能够吸收 能，进行 作用，为小白鼠的 作用提供氧气。若装置放在暗处小白鼠易窒息死亡，原因是绿色植物不能进行 作用，却和小白鼠一起不断消耗玻璃罩中的 。
（2）某同学对此装置作了如下改进，那么他想探究的问题是 。