设集合,则
中元素的个数为( )
A.1个 | B.2个 | C.3个 | D.大于3个 |
某次数学测试分为选择题与非选择题两部分,
右边的散点图中每个点表示一位学生在
这两部分的得分,其中表示该生选择题得
分,表示该生非选择题得分,设
表
示该生的总分,现有11位学生的得分数据,根
据散点图,下列判断正确的是( )
A.![]() ![]() |
B.![]() ![]() |
C.![]() ![]() |
D.![]() ![]() ![]() |
已知表示不超过x的最大整数,如
,若
是方程
的实数根,则( )
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
已知函数的图象与直线
的三个相邻交点的横坐标分别是2,4,8,则
的单调递减区间是( )
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
若映射,满足:
且
,那么
的值为( )
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
已知四边形,
是
的垂直平分线,垂足
为,
为直线
外一点.设向量
,
,
则的值是( )
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
![]() |
是一个常数,函数
的值域不可能是( )
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
若,
,则
的大小关系为( )
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
求:=
A.![]() |
B.![]() |
C.![]() |
D.![]() |
若函数有两个不同的零点
,
,那么在
两个函数值中( )
A.只有一个小于![]() |
B.至少有一个小于![]() |
C.都小于![]() |
D.可能都大于![]() |
已知集合,
,若
,则实数
的取值范围是
设,则
.
如图执行右面的程序框图,那么输出的值为 .
![]() |
在标有数字的12张大小相同的卡片中,
依次取出不同的三张卡片它们的数字和恰好是3的倍数
的概率是 .
在平面直角坐标系中,为坐标原点,设向量
,
,若
且
,
则点所有可能的位置所构成的区域面积是 .
某学生对函数的性质进行研究,得出如下的结论:
①函数在
上单调递增,在
上单调递减;
②点是函数
图像的一个对称中心;
③函数 图像关于直线
对称;
④存在常数,使
对一切实数
均成立.其中正确的结论是 .
已知数据的平均数为
,标准差为
,则数据
的平均数的
取值范围是 .
已知向量,设函数
,
(1)求的单调区间;
(2)若在区间
上有两个不同的根
,求
的值.
已知正实数,设
,
.
(1)当时,求
的取值范围;
(2)若以为三角形的两边,第三条边长为
构成三角形,求
的取值范围.
设是定义在实数
上的函数,
是定义在正整数
上的函数,同时满足下列条件:
(1)任意,有
,当
时,
且
;
(2);
(3),
试求:(1)证明:任意,
,都有
;
(2)是否存在正整数,使得
是25的倍数,若存在,求出所有自然数
;若不存在说明理由.(阶乘定义:
)