科学家为了探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。
实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果见下表：
| 细胞来源 |
胎儿 |
中年人 |
老年人 |
| 增殖代数 |
50 |
20 |
2～4 |
实验Ⅱ：分别将老鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外培养，结果见下图：
实验Ⅲ：将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养，当老年男性细胞停止分裂时，年轻女性细胞依然分裂旺盛。
实验Ⅳ：将年轻人体细胞去核后与老年人细胞完整融合；另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者旺盛分裂。
分析以上实验，回答下列问题：
（1）每个实验可以得出怎样的结论？
（2）影响细胞衰老的内在因素有哪些？
（3）实验Ⅲ的设计是否严密？应怎样改进？
下图为细胞膜结构模型示意图。请回答问题：
（1）图中[2]表示，它构成膜的。
（2）离子进入细胞的方向是 →（用图中字母表示），此过程需要图中的[1]协助。
（3）人体白细胞吞噬细菌时能够变形，这与细胞膜的性有关。
图甲是某生物细胞内部分代谢过程示意图（图中数字代表物质，a、b代表细胞结构），图乙表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，丙图曲线a表示某种植物在20℃、CO2浓度为0．03％的环境中随着光强度的变化光合作用合成量的变化。在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b的变化。请分析回答：
（1）甲图中④是，在条件下，转移到[ ]中彻底分解。
（2）农业生产中，常采用疏松土壤的措施，增大土壤透气性，以提高甲图细胞中[ ]的含量，直接促进K+的吸收。
（3）乙图中，一昼夜中CO2浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，a、b两个时间点的含义是：。
（4）分析丙图在B点时改变的某种条件可能是（列举两种情况）：
可能①：。理由：。
可能②：。理由：。
回答下列关于酶的几个问题：
（1）酶之所以能够加速化学反应的速度是因为它能。
（2）图一表示人体某种酶作用于一定量的适宜物质（底物），温度、pH保持在最适值，生成物量与反应时间的关系。在140分钟后，曲线变成水平，这是因为。若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，请在图一上画出生成物量变化的曲线。（用虚线表示）
（3）图二可以表示人体在37℃条件下酶促反应速度与pH的关系。
| A．唾液淀粉酶 | B．胃蛋白酶 | C．胰脂肪酶 | D．呼吸氧化酶 |
（4）为探究高温对酶活性的影响，某同学设计了如下实验：
实验过程与结果：
①取两个洁净试管，编号1和2；
②在1号试管中加入2 mL 3％新鲜过氧化氢溶液，2号试管中加入1 mL 20％新鲜肝脏研磨液。分别置于100℃恒温水浴5分钟；
③将2号试管中的肝脏研磨液加入1号管，振荡摇匀，再置于100℃恒温水浴5分钟，结果未观察到气泡产生。
结果分析：推断观察不到气泡产生的两种可能原因：
。
洋葱是高中课堂教学中经常用到的实验材料。请回答：
（1）能否用洋葱鳞片叶内表皮细胞做材料观察DNA和RNA在细胞中的分布？
（2）用洋葱根尖作为实验材料可以观察植物细胞的有丝分裂，在这个实验中制片时要用拇指轻轻地按压载玻片，目的是。
（3）铝是自然界中含量最多的金属元素，但在人和动、植物体内的含量却较低。有文章报道，铝对植物生长有益，但在一定的条件下铝对植物也有毒害作用。请设计实验探究三氯化铝对洋葱根尖细胞有丝分裂的影响。（提示：细胞分裂情况可用细胞分裂指数来衡量，即分裂中期细胞数与所观察的细胞总数之比值）
a．实验材料：市售优质无污染洋葱，1．0g／L的AlCl3溶液，解离液，龙胆紫染液，蒸馏水，镊子，烧杯，培养皿，显微镜等。
b．实验步骤：
①将两个洋葱分别放入盛有水的A、B洁净培养皿中，在室温下培养发根，每天换水一次。约38h-48h后洋葱萌生新根。
②。
③培养相同时间后，各取A、B培养皿中洋葱根尖数个，制成临时装片。
④观察A、B根尖分生区各1000个细胞，分别计算分裂指数。
c．实验预期结果与结论：
①A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显大于B，说明三氯化铝对细胞分裂有促进作用；
②A培养皿中洋葱根尖的分裂指数和B相差不大，说明三氯化铝对细胞分裂没有影响；
③A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显小于B，说明三氯化铝对细胞分裂有抑制作用。
d．根据你的预期结果，在本实验的基础上请再提出一个值得探究的课题，课题的名称是。
某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线表示（伊乐藻光合速率用单位时间
释放量表示），请回答：
（1）该实验研究的是对光合速率的影响。
（2）B点的含义是。
（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，D、E、F点的限制因素主要是。BC段的限制因素主要是。
（4）该小组分离出伊乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为，由b转移至c的物质主要包括。
（5）如该小组继续以该绿色植物叶片为材料做叶绿体色素的提取和分离实验，则划滤液细线的要求是，分离出四条色素带从上到下依次是。