《三国演义》第四十二回《张翼德大闹长坂桥》中有关张飞退敌的描写：
却说文聘引军，追赵云至长坂桥，只见张飞倒竖虎须，圆睁环眼，手绰蛇
矛，立马于桥上……飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死
战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“吾
向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可
轻敌。”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹
操见张飞如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战
又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，
倒撞于马下。操便回马而走。于是诸军众将一齐望西逃奔。
张翼德退曹军与烛之武退秦师，同是退敌，却各有不同。比较二者特点，
请撰写一副对联。
答：
题目：生活的提醒。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，字数不少于800字。
把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）
①当年的兵荒马乱，丽江在茶马古道上时时有百姓离散经过
②一层层消落着无尽的感伤
③但几百年没有人间的美好幸福，却屡屡遭受着践踏与凄惨
④古城建在近八百年前的宋元时期，很上层次
⑤亲人们举头望明月
⑥乱军过后淹没了万物的尘土烽烟
⑦盼望着世道平和，家兴月圆
正确顺序是：
读下面材料，按要求做题。
国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拚了命为念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。
请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟两条建设性的意见。（每条不超过30字）
请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过26个字。
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能、思想精神、人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。
阅读下面的材料，根据要求作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。
还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己的潜能。
在很多人的眼里，“逼”字不是一个好字眼，但不少人的成功却是实实在在被“逼”出来的。请以“逼你成功”为话题，写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。