下图是对某生态系统的能量流动分析调查和结果。A～E表示生态系统中的生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。
请据图分析回答：(单位105J/m2/a)
(1)图中属于消费者的是_______。
(2)生产者同化的总能量中有__________________________未被消费者同化，能量从B到C的传递效率是_______。
(3)人若直接以植物为食，可以供养更多的人口。从能量流动的特点看，这是因为_______________________________________。
请回答下列生物实验的有关问题：
(1)将人的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后，可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈___________色，而细胞质基质接近___________色。
(2)某小组同学通过模拟实验探究膜的透性时，尝试用玻璃纸制成人工膜袋，内装一定浓度的淀粉溶液，置于盛有碘液的烧杯中，观察膜袋内外两侧的颜色变化，预期有__________种可能的实验结果，如要使实验结果出现更快，可通
过_________的方法实现。
(3)探究pH影响果胶酶活性的实验中，需要设置不同pH条件下的对照。
某小组同学实验时发现难以将果汁的pH调整到合适的数值，而只能调整好酶液的不同pH，再分别与果汁混合。果汁的pH难以调整的原因是____________________________________。
(4)在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中，某小组同学使用无菌马铃薯培养液培养酵母菌，第三天抽样用显微镜观察，发现血球计数板的小方格内酵母菌过多，难以数清。为正常进行酵母菌的计数，应当采取的措施是_______________________。
(5)土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有___________和目测估计法两种，目测估计法是按预先确定的___________来估计单位面积上个体数量的多少。
生物兴趣小组设计了下列实验装置来探究酵母菌的呼吸类型，A、B两瓶中分别放等量的酵母菌及15%的葡萄糖培养液。请预测与结论相符合的实验现象：
（1）如果实验现象是：A装置中液滴，B装置中液滴，说明酵母菌只进行有氧呼吸；
（2）如果实验现象是：A装置中液滴，B装置中液滴，说明酵母菌只进行无氧呼吸。
其原因是：。
（3）如果实验现象是：A装置中液滴，B装置中液滴，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。
如下图所示中A，B，C三图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、pH值的关系。请据图回答下列问题：（每空2分，共14分）
（1）图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，原因是。
（2）图B中，a点所对应的温度是。
（3）图B中，a点到b点曲线急剧下降，其原因是。
（4）将装有酶与反应物的甲，乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中，20分钟后取出转入
37℃的水浴锅中保温，两试管内反应分别应为：甲 ，乙。
（5）图C中表示了催化反应的速率变化曲线。
| A．唾液淀粉酶 | B．胃蛋白酶 |
| C．胰蛋白酶 | D．植物淀粉酶 |
（6）有些糖厂用淀粉作原料进行工业制糖。制糖的基本要求是：调整温度来影响淀粉酶的生物活性。如果B图中的酶是淀粉酶，依据B图所提供的信息，在下图的坐标中用曲线表示一定量的淀粉酶在催化足够量的淀粉水解为麦芽糖时，温度和麦芽糖产量之间的关系。
分析下面的实验，回答问题：
调节电子显微镜观察A、B、C三种生物的细胞亚显微结构，观察到结构a～d具有下列特征：结构a、b、c都是由两层膜构成，其中a的膜具有小孔，而b、c没有小孔，c呈绿色、扁平的椭球形或球形，d结构与细胞有丝分裂有关。现将试样A、B、C有无结构a～d的情况整理列表如下：
（表中“+”表示存在，“—”表示不存在）
试样A、B、C分别是小麦叶片、颤藻和美西螈中的一种细胞；
结构a～d分别是线粒体、细胞核、叶绿体、中心体中的一种。
（1）试样A、B、C代表的生物分别是、、。
（2）结构a～d分别是、、、。
完成下列有关生物体结构的概念图。