有关制备固定化酵母细胞的叙述错误的是
| A．溶解海藻酸钠，最好采用持续加热的方法 | |
B．溶化好的海藻酸钠溶液必须冷却至室温才能加入酵母细胞 |
C．如果海藻酸钠浓度过低，形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞数目少 |
| D．制备凝胶珠时要缓慢地将注射器中的溶液滴加到CaCl2溶液中 |
据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是
| A．物质经过了多级利用，实现了良性循环 |
| B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益 |
| C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低 |
| D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染 |
下列哪个食物链（网）中鹰的个体数量最多
A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 B．草→昆虫→田螺→食虫鸟→鹰
C．D．
下图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是
| A．B2＝A（10%～20%） | B．A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1 |
| C．A－（B1+B3）＝C1＋C2＋C3 | D．C3＝B2（80%～90%） |
数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物（当年播种、当年开花结果）的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为
| A．400a·0.8m | B．0.8a·400m | C．a·320m | D．320am |
种群数量数学模型建立的一般步骤是
| A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
| B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 |
| C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 |
| D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |