下列各句中没有语病的一句是（ ）
| A．高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的鸡、鸭、鹅等禽类的烈性传染病。 |
| B．通过在中国这几个月的生活，我已经把这一点感觉到了。 |
| C．由于京沪高速铁路投资巨大，不仅对我国民族铁路工业有着巨大的影响，同时对德、 法、日等国企业甚至政府都极具吸收力。 |
| D．我们虽然身处雪域边关，但是全国人民一直关心着我们，一直没有忘记我们。 |
下面一段话有两个句子与上下文不连贯，写出序号并加以改正。
①五月的草原像是一幅令人神往的图画，②茸茸的绿草直达天际，③大地像是被铺上了一层厚厚的绿绒毯，④各种颜色的花朵点缀在这绿绒毯上，⑤显得更加缤纷炫目。⑥草，竟也能形成如此瑰丽的壮观!
(1)句改为；
(2)句改为。
请使用一组恰当的关联词将下面两个句子连接起来，填入后面语段的横线上，使之和上下文衔接自然，能明确表达中国政府保持人民币汇率基本稳定的态度。
①体现了对国际社会的高度负责；
②符合中国实际情况。
中国人民银行行长在会见美国财政部长时表示，保持人民币汇率在合理、均衡水平上的基本稳定，。
中国将根据经济发展水平，经济运行状况和国际收支状况在深化金融改革中进一步探索和完善人民币汇率的形成机制。
答：。
填入下文横线处最恰当的一句是( )
他们为了自己伟大的理想，有些人家可以不要，，有些人生命可以抛弃，有些人真正到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。
| A．有些人妻儿可以不要 |
| B．有些人官可以不当 |
| C．有些人官可以不做 |
| D．有些人财产能够抛弃 |
填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
从“教给学生再获得知识的知识，培养学生再形成能力的能力”这个核心思想出发，主张教师要从育人目的出发，在培养学生自我获取知识，自我形成能力的过程中，让学生自己进入发展状态，去不断地提高自己，完善自己。
| A．他提出了“知识——能力——人”的人本教育公式。 |
| B．他提出了“人——知识——能力——人”的人本教育公式 |
| C．他提出了“人——能力——知识——人”的人本教育公式 |
| D．他提出了“人——知识——能力”的人本教育公式 |
填入下面横线的句子，合理、恰当的一组是 ( )
重庆市高级人民法院审理认为，原审判定林世元犯受贿罪和玩忽职守罪的事实清楚林世元犯罪情节特别严重，论罪应当判处死刑。
| A．量刑适当，审判程序合法、定罪准确，证据确实、充分。 |
| B．定罪准确，证据确实、充分，审判程序合法，量刑适当。 |
| C．审判程序合法，证据确实、充分，量刑适当，定罪准确。 |
| D．证据确实、充分，定罪准确，量刑适当，审判程序合法。 |