依次填入下面一段文字中加横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
德国诗人席勒有篇诗作名叫《大地的瓜分》，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说：“我在你身边， 。”
①请原谅我的心灵，被你的天光迷住 ②我的眼睛凝视着你的面庞
③竟然忘记了凡尘 ④我的耳朵倾听着你的天乐之声
| A．②④①③ | B．①②④③ | C．④②③① | D．①③②④ |
下列划线字的解释有错误的一项是（）
| A．与嬴而不助五国也 （亲附）吾往河阳省坟墓（探望） |
| B．方山子傥见之于（倜傥）将成家而致汝（使……来） |
| C．折节读书（改变以往的志向行为）抑本其成败之迹（推究、探究） |
| D．貌甚寝（ 丑陋 ）下而从六国破亡之故事（先例） |
找出下列与“惟兄嫂是依”句式相同的一项 （）
| A．不吾知也 | B．喜怒不形于色 |
| C．适富民有犯法者 | D．为天下笑 |
下列句子的排列衔接最恰当的一项是（）
文本解读，核心是“文本”。。。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。。。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”（受孕）的结果也是不同的。。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。
①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形
②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”
③文本的意义，是由读者决定的
④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移
⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思
| A．③②⑤④① | B．②⑤④①③ | C．②⑤①④③ | D．①③②⑤④ |
下列各句中，没有语病的一项是（）
| A．诗歌的没落折射出当代人精神世界的落寞，能否构筑精神的家园，重拾诗意是唤醒诗歌激情的根本所在。 |
| B．“最受学生欢迎教师”评选活动旨在进一步提高广大教师的爱生意识，弘扬“尊师重教”的优良传统,发挥学生在教学中的主体作用,促进老师和同学之间的交流，营造浓厚的校园文化氛围。 |
| C．目前，国家发改委正在研究天然气价格及天然气利用，将有计划提高天然气的价格，加快与国际接轨的步伐。 |
| D．很多人会利用春节假期外出旅游，怎样才能使人们的合法权益不受侵害，有关部门对此作出了相关提示。 |
下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是 （）
| A．2012年的寒假不一般，距离高三已不足150天，因此我将制定一份具体而微的寒假计划，帮助我更好的完成假期充电。 |
| B．面对群众的提问，部分官员出言无状，或者打官腔或者耍无赖，种种“雷人语录”引发舆论一片哗然。 |
| C．为使思科降低成本，改善盈利状况，钱伯斯采用了战略收缩的办法，但是并不能因此被缚住手脚，画地为牢，追求一时的盈利，而忽视了整个市场。 |
| D．《国门英雄》上映之前，剧组人员对李幼斌和史兰芽的关系讳莫如深，可对于熟悉两人的群众而言，这个不是秘密的秘密反而成了该片提升收视率的最大噱头。 |