现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯种)，其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中，不可行的是 ( )
A．利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株
B．将乙种植物耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中，可培育出目的植株
c．两种植物杂交后，得到的F．再利用单倍体育种技术，可较快获得纯种的目的植株
D．诱导两种植物的花粉融合，并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育出目的植株
根据所学知识和图中生长素的作用机理判断下列叙述中错误的是（）
| A．生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的纵向伸长 |
| B．生长素与细胞膜上的受体结合，体现了细胞膜的识别功能 |
| C．内质网释放的Ca2+能促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外 |
| D．在Ca2激活的转录因子的作用下在细胞核中完成促细胞生长蛋白的合成 |
下列关于生物科学史的相关叙述错误的是（）
| A．温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长 |
| B．鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水 |
| C．施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的 |
| D．孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念 |
下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中，采用的方法和目的不一致的是（）
| A．将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，观察单侧光对其生长的影响 |
| B．用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，研究其感光部位 |
| C．将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，观察尖端对其生长的影响 |
| D．将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理 |
下列关于生长素的叙述中，不正确的是（）
| A．三倍体无子西瓜的发育与生长素有关 |
| B．植物在太空中其生长素仍能极性运输 |
| C．温特发现生长素的化学本质是吲哚乙酸 |
| D．根的向地生长体现了生长素作用的两重性 |
科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块．再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长．但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲．该实验证明了（）
| A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 |
| B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 |
| C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 |
| D．胚芽鞘会弯向光源生长 |