“×××，教授。1949年1月生，1966年高中毕业，1969年作为知识青年至苏北上山下乡。1978年3月考进南京大学经济学系；1982年2月大学毕业后分配到江苏省统计局工作，1985年进入现在名为南京财经大学的学校任教……1998年考入南京大学商学院攻读国际金融博士学位；1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……”该段个人履历反映了 （ ）
| A．“文化大革命”对他的成才起了积极的作用 |
| B．1977年恢复统一高考招生制度为他人生的转折提供了机遇 |
| C．1972年中美关系正常化对他成为教授至关重要 |
| D．《义务教育法》保障了他少年时期的受教育权利，为后来的深造打下了基础 |
“先王之法，立天子不使诸侯疑（拟）焉，立诸侯不使大夫疑（拟）焉，立嫡子不使庶孽疑（拟）焉。疑（拟）生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱。”这表明西周嫡长子继承制的目的是
| A．确立嫡长子的最高地位 |
| B．防止内部纷争，强化君主专制 |
| C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序 |
| D．保证贵族血统的纯正 |
1985 年，法国总统密特朗倡议制定“尤里卡计划”，呼吁西欧国家在光电子学等尖端领域展开合作，建立“科技欧洲”。提出该计划的首要目的是
| A．推动政治一体化的进程 | B．加强对科学研究的支持 |
| C．提升高科技领域竞争力 | D．加速国际经济格局调整 |
40年代末，东欧流行一句俗话：“马克思是上帝，列宁是耶稣，斯大林是圣保罗，铁托是第一个新教徒。”反抗苏联的领导、拒绝斯大林体制的“铁托主义”成为马克思主义词典中的一个新词。五六十年代，东欧的“新教徒”越来越多，从其思想行动来看，最“铁托主义”化的是
| A．哥穆尔卡 | B．卡达尔 | C．杜布切克 | D．齐奥塞斯库 |
1949年美国发起成立北大西洋公约组织，其目的是
| A．拉拢东欧国家 | B．压制殖民地独立运动 |
| C．军事上遏制苏联 | D．与华沙条约组织对抗 |
1958年戴高乐就任法国总统，提出了著名的命题“欧洲是欧洲人的欧洲”，其主要依据是
| A．欧共体的成立，欧洲在一体化的道路上进程加速，实力增强 |
| B．布雷顿森林体系崩溃，美国的经济霸主地位动摇 |
| C．西欧经济恢复发展，且加强了内部的联系 |
| D．第三世界的兴起，世界多极化的趋势开始出现 |