2008年2月赴荷兰等欧洲四国巡演的《大梦敦煌》以敦煌艺术宝库的历史为背景，将敦煌文化与现代舞台包装手段相结合，以青年画师莫高与大将军之女月牙的情感历程为线索，重现了丝绸之路的古韵。《大梦敦煌》创作过程表明（ ）
①文化继承要取其精华，去其糟粕 ②文化在推陈出新中实现传承 ③博采众长就能实现文化创新 ④文化创新使传统文化历久弥新
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
下列说法正确的是
| A．商品货币同时存在，同时产生 | B．先有商品后有货币 |
| C．先有货币后有商品 | D．有了商品就有了货币 |
成为商品必须具备的条件有
①劳动产品②自然物③自己生产自己享用④用于交换
| A．①② | B．①④ | C．③④ | D．①③④ |
近年来，常熟市中学开设了《民间美术》课程，该校艺术组教师谢燕月将江苏省非物质文化遗产保护项目―――“常熟花边”引入课堂。学生们对传统文化的喜爱程度，超出了学校和老师的预料，课程取得良好效果。该校的这一做法体现了（）
| A．传统文化传承的关键是课堂 | B．教育选择、传递文化的特定功能 |
| C．传统文化是文化发展的源泉 | D．教育是推动文化发展的根本动力 |
一些历史文化名城为了商业利益，拆旧仿古频频上演，致使名城历史文化遗产遭到严重破坏、历史文化价值受到严重影响，此举被住房和城乡建设部与国家文物局予以“黄牌警告”。材料给我们的文化启示是（）
| A．对传统文化的继承要保持原貌 |
| B．对传统文化的继承要坚持保护与开发并重 |
| C．保护传统文化与体现时代精神相对立 |
| D．发展民族文化必须以保护传统文化为基础 |
2013年5月11日—17日，德国马尔巴赫市席勒中学17名师生对铜陵市一中进行了为期一周的文化交流访问活动。铜陵市一中给这些学生开设了汉语、中国民乐、武术、书法、剪纸、中国象棋等课程，受到德国师生的欢迎，激发了他们对中国文化浓厚的兴趣。这说明（）
①教育是文化传播的重要途径②传统文化是健康有益的
③文化越是民族的，也就越是世界的④传统文化是文化创新的源泉
| A．①② | B．①④ | C．②④ | D．①③ |