通过某些微生物的作用，把空气中游离的氮素固定转变为含氮化合物，这就是生物固氮作用。为确定生物固氮的产物，做了如下实验：（1）把固氮菌培养在含15N2的空气中，细胞迅速固定氮素，短期内细菌的谷氨酸中出现大量的15N。（2）如果把细菌培养在含有15NH3的培养基中，固氮能力立刻停止，但吸入氨态氮迅速转入谷氨酸中。（3）如果把细菌培养在含有15NO3－的培养基中，固氮能力减弱。由此可以推断，该微生物固氮产物是（）
| A．NH3 | B．NO2－ | C．NO3－ | D．谷氨酸 |
下列有关生物固氮的说法，正确的是（）
| A．生物固氮就是把大气中的氮转变为硝酸盐 |
| B．“种豆肥田”的原因是与豆科植物共生的根瘤菌不断将固定的氮释放到土壤中 |
| C．对农作物进行根瘤菌拌种，被普遍用于提高农作物蛋白质含量 |
| D．根瘤菌固定的氮可以被植物吸收利用 |
某同学探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5片叶的新鲜菠菜，用直径1cm的打孔器取小叶圆片各10片，并设法抽去气体使之分别下沉于编号为1～4的100mL三角瓶（各瓶中处理如下表）中，置于适宜光照、温度相同条件下并记录结果。下列评价或修正不合理的是（）
| 实验处理 |
30min内上浮 |
||||
| 编号 |
叶圆片来源 |
叶圆片数(片) |
自来水(mL) |
NaHCO3(g) |
叶圆片数(片) |
| 1 |
A |
10 |
40 |
0 |
0 |
| 2 |
B |
10 |
40 |
1 |
6 |
| 3 |
C |
10 |
40 |
3 |
4 |
| 4 |
D |
10 |
40 |
5 |
5 |
A．实验材料本身如存在差异会影响实验结果
B．应将四组实验分别置于不同光照强度条件下
C．应调整各实验组间NaHCO3梯度、增加实验组别
D．应将四组实验置于温度相同且适宜的条件下
下面对氮元素与光合作用关系的表述中，不正确的是（）
| A．土壤中氮肥含量越多，光合作用速率越快 |
| B．追施氮肥，促进叶片面积增大，叶片数目增多，增加了光合作用面积 |
| C．施氮肥后，叶绿素含量大增，加速了光反应 |
| D．氮肥也能增加叶中蛋白态氮的百分率，酶数量增多，使暗反应顺利进行 |
下列关于光照与光合速率之间的关系的叙述，正确的一项是（）
| A．阴生植物的光合速率与光照强度成反比 |
| B．光照越强，光合速率越高 |
| C．适宜的光照可以提高阴生植物光合速率 |
| D．阴生植物在光照条件下，光合速率为零 |
