游客
题文

下图的实验装置用于测量温度为35℃时青蛙的呼吸速率。该实验另设一个对照装置,该装置没有青蛙,但其他部分均与实验装置相同。实验开始前,测量实验装置和对照装置中Y瓶的质量,然后将空气以相同速度缓慢地通入两个装置,2小时后再测量两个装置中Y瓶的质量,以下显示所得结果。


⑴指出该实验的对照装置的作用。
⑵为什么实验装置Y瓶的质量下降幅度比对照装置的少?
⑶如何检测离开X瓶的空气是否还有二氧化碳?
(4)某实验小组对青蛙和鼠在不同温度中O2消耗量进行研究,结果如下图,该图有几处错误,请列举出来。

科目 生物   题型 综合题   难度 中等
知识点: 人工湿地的作用
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相关试题

下列图甲是某动物细胞内基因表达过程示意图,图乙是该动物DNA分子结构模式图。请据图分析回答:

(1)图甲中①过程主要发生在动物细胞的中,催化该过程的主要的酶是;在⑥上合成②的过程称为,该过程需要
作为运输工具。已知该工具上的反密码子是CAG,则其携带的氨基酸的密码子是
(2)由图乙可知,(填序号)构成了该DNA分子的基本骨架;结构④的名称是
(3)已知该动物的DNA分子中共含有2a个碱基,则最多可构成种排列顺序;若该DNA分子中含胞嘧啶m个,则其连续复制4次共需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数为

种子在适宜的条件下萌发成幼苗,下面是经过处理后得到数据,请依据表中的数据回答问题:


处理方法
重量
种子
幼苗
湿重
直接称重
160
750
干重
70℃,72h
138
118
灰分
550℃,16h
2
2

⑴和种子相比幼苗湿重增加,增加的主要物质是___________。
⑵和种子相比,幼苗干重减少,减少的物质是_____________。
⑶灰分代表的物质是__________。
⑷种子和幼苗相比较,_________的核酸较多。_________的有机物种类较多。

以下是甲、乙两位同学围绕渗透作用所作的两个实验。请分析回答:

实验一:同学甲设计了一套渗透装置,如右图。刚开始时,两液面高度相同。a、b是液面停止变化时,两液面高度。
实验二:同学乙设计了三套实验装置,如下图。三个长颈漏斗口用相同的半透膜密封,内装相同浓度的蔗糖溶液,且实验开始时蔗糖溶液的液面高度与水槽内清水高度一致,其他参数见下表。


装置编号



漏斗口的面积
M
M/2
M
蔗糖溶液浓度
N
N
2N



(1)根尖分生区细胞不能作为渗透作用的实验材料,主要原因是缺少 __________,同学甲每次等液面停在变化时,记录a与b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至内外液面齐平,请在坐标系中画出a与b液面间的高度差与滴加清水的次数之间的关系图。
(2)同学丙所作的实验,假设漏斗的颈足够长,当水槽内液面高度停止变化时,三组漏斗液面高度的关系是_______________。刚开始时,漏斗内液面上升最慢的是_______________________________

如图表示显微镜下看到的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞。请据图回答下列问题:

(1)甲、乙两种细胞在结构和功能上的相同和不同点体现了细胞具有_________性和_____________性。
(2)图中________细胞适合用于观察线粒体,另一个细胞不适合的原因是_________________________。
(3)乙细胞处于________________状态,甲细胞不可能处于该状态的原因是_________________。
(4)甲细胞用于观察DNA和RNA在细胞中的分布时,所用的3种主要试剂是__________________ 。

现代生物学认为细胞是一个系统,其内部的各种结构及其功能既相对独立又彼此联系。有人用35S标记一定量的氨基酸,并用来培养哺乳动物的乳腺细胞,并测得核糖体、内质网、高尔基体上放射性强度的变化曲线(甲图),以及在此过程中高尔基体、内质网、细胞膜膜面积的变化曲线(乙图),结合图解答下列问题:

(1)请判断甲图中的a、b曲线所指代的细胞器分别是:
(2)乙图中的A、B、C曲线代表各细胞结构膜面积的变化,C所指代的膜结构是______________________。
(3)通过有关方法,测得多种膜的化学成分,如下表:

物质种类
膜的类别
蛋白质(%)
脂类(%)(主要是磷脂)
糖类(%)
变形虫细胞膜
54
42
4
小鼠肝细胞膜
44
52
4
人红细胞膜
49
43
8
线粒体内膜
76
24
0
菠菜叶绿体片层膜
70
30
0

依据上表数据,请分析构成细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的异同点是:
(4)下列各图表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况:

依据上图指出A、B、C所表示的被动的物质运输方式,是。上述三种运输方式中,哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化。原因是______________________.

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