1980年美国科学家应用DNA重组技术，制备出能生产
人胰岛素的基因工程菌，让其生产胰岛素，用于治疗糖尿病，
其生产过程如右图：
（1）大肠杆菌等微生物是基因工程最早的突破口和
常用的实验材料，这是因为：
①大肠杆菌结构简单，容易从体内取出和导入 ；
②大肠杆菌繁殖速度快，产量大，成本低。
（2）大肠杆菌(基因工程苗)生产人胰岛素的原理是“目的基
因”与大肠杆菌的DNA分子结合，并在大肠杆菌繁殖时随
DNA一起复制，形成的新大肠杆菌菌株，且“目的基因”在
大肠杆菌内实现了遗传信息成功的表达。请根据上述叙述回
答下列问题：
①图中的大肠杆菌b不同于大肠杆菌a的特点是b含有 ，这种变异属于可
遗传变异类型中的 。
②“目的基因”能在大肠杆菌内表达功能，说明人和大肠杆菌共用一套 ，也说明
人和大肠杆菌具有 。
③“目的基因”能在大肠杆菌内实现遗传信息成功的表达，说明大肠杆菌具有一种细胞器
是 。
（3）自然界中生物的变异是 的，而以上的基因工程技术使大肠杆菌按照人们
目的发生 的变异。
（4）有人提出“吃基因补基因”的观点，你是否赞成，试从新陈代谢角度简要说明理由。
请根据右图回答：
（1）B时期的名称是，该时期细胞中每条染色体有个DNA分子。
（2）DNA的复制和转录发生的时期是（填字母），原因是该时期，DNA分子充分伸展开来。
（3）减数分裂过程的某个时期，其染色体排列情况与C相似，所不同的是此时期细胞中。
（4）细胞分裂产生的子细胞，从能否增殖的角度看，可能有三种去向：（如人的神经细胞）；（如淋巴细胞）；（骨髓中的造血干细胞）。
右图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
（1）比较图中三条曲线，能说明①________________________________________。
②___________________________________________________________________。
（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_______________（用图中字母回答），
二者的生长情况体现了___________________________。
（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制_____________________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________________________________________中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置_____________________，则乙、丙两组的实验变量是___________________________
_____。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若___________________________________________________，则假设成立；
若__________________________________________________，则假设不成立。
图甲为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向。图乙为某植食性昆虫
迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线。回答下列问题：
（1）图甲各种组成成分，通过____________、____________、____________紧密联系，形成—个统一的整体，构成的食物链是______________________________。（用字母和箭头表示）
（2）分析A→D和C→E过程中碳流动形式的不同点：____________________________
____________________________________________________________。
（3）草原生态系统与森林生态系统相比，后者抵抗力稳定性较强的原因是：__________
___________________________________________________________。
（4）图乙P点时该种群年龄组成类型是______________。
（5）请根据环境容纳量的概念和保护草原出发，对草原的合理放牧提出建议：________
___________________。研究草原生态系统能量流动的意义是：_____________________
__________________________________________________________________________。
（6）箭头表示能量流动方向，在右图中补充完整，图甲所表示生态系统的能量流动的模型图。（补充必要的箭头、方框内填写字母）
某种鸟类体色（基因用A、a表示）、条纹的有无（基因用B、b表示）是由分别位于两对常染色体上的基因控制的相对性状，下表是三组相关杂交试验情况。请分析后回答问题：
（1）根据_____________组杂交试验的结果，可判定这两对性状中的显性性状分别是____________________________________。
（2）第2组亲本中黄色无纹个体的一个卵原细胞能够产生的配子基因型是_________。
在配子形成过程中，减数第二次分裂后期细胞中含______________个染色体组。
（3）第3组杂交试验后代比例为2∶1，请推测其原因最可能是________________。根据这种判断，若第二组后代中绿色无纹个体自由交配，F2的表现型及比例应为_________________________________________________________。
（4）请用遗传图解表示第2组杂交试验：
下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，该装置置于一定的光照条件且温度为20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。20min后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题：
（1）图中绿色植物吸收的光能转化途径是________________________________。
（2）若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量清水，重复上述实验，20min后，要使水滴维持在X的位置上，针筒的容量___________（填“需要”或“不需要”）调节。
（3）与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值___________（偏高／偏低／相同），原因是___________________________________。
（4）若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量浓度的氢氧化钠溶液，在20℃、无光条件下30min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。则该植物的实际光合速率是__________mL／h。
（5）如果在另一相同实验装置中，其他条件不变，只增加光照强度，结果20min后针筒的容量也维持在0.6mL读数处。但若只将温度提升至30℃，20min后针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是______
______________________________________________________。
（6）如果在该植物的叶片上涂上一层凡士林，针筒的读数大幅度变小，原因是________
__________________________________________________________。