研究性学习是新课程下倡导的一种理念和有效学习方式。某同学在他的研究性学习报告中采用了毛泽东在《新民主主主义论》中的两个观点作为“立论”：第一，“在‘五四’以前，中国（思想）文化和封建阶级的旧（思想）文化的斗争”。第二，“在‘五四’以后，中国产生了完全崭新的文化生力军，这就是中国共产党人所领导的共产主义的文化思想，即共产主义的宇宙观和社会革命论。”
请回答下列问题：
⑴请你为该同学的研究性学习报告加一个合适的题目。
⑵该同学在论证第一观点时，应选择哪些典型的论据进行论证？
⑶共产主义的文化思想即马克思主义思想，在“五四”以后能够在中国得以广泛传播的原因是什么？
⑷在思考第二个观点时，该同学引用了中共十七大报告中的一则材料：“马克思主义只有与本国国情相结合……才能焕发出强大的生命力。”请问他引用这则材料将论证什么问题？20世纪中国共产党将马克思主义理论与我国国情相结合的两次理论飞跃是什么？概括指出这两次飞跃分别给中国革命和建设带来的贡献。
阅读下列材料：
图一 农民申请加入农业生产合作社
图二 农民领取生产承包合同书
图三 全国最大的大队级乡镇企业——四川邛崃县凤凰农工商联合企业成立
请回答：
（1）图一反映了什么事件？有何意义？
（2）图二现象是怎样形成的？意义如何？
（3）图三反映出我国农村乡镇企业异军突起，这一趋势有何意义？
（4）从图一到图三，你认为发展我国经济的根本出发点是什么？
经济体制改革首先在农村开始的原因是什么？简述经济体制改革的必要性、根本目的与实质。
安徽凤阳长期以来属于贫困县，流传的一段花鼓词很能说明问题：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”然而1979年凤阳全县粮食产量比1978年增长了49%，卖给国家粮食4450万千克。你能说出导致这种巨大变化发生的政策措施吗？它是怎样发挥作用的？你从中得到怎样的启示？
解放后我国农村生产关系有几次调整？这几次调整有何区别？
今天的经济特区、沿海开放城市和中国近代的通商口岸是否一样？