下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）
①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫
③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物
| A．③①④ | B．①②④ | C．①②③ | D．②③④ |
下面是生长素发现过程中的部分实验示意图．下列关于这些实验的说法正确的是（）
| A．实验一证明了感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端,而不是尖端以下,两组相互对照都是实验组 |
| B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部,将琼脂片换成云母片也能达到实验目的 |
| C．实验三证明胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成鞘尖端的弯曲生长,此实验也可在光下进行 |
| D．实验四琼脂块中生长素进入去掉尖端胚芽鞘的方式是主动运输,若要达到实验目的还需增加一对照组 |
关于植物激素的叙述，正确的是（）
| A．植物激素的产生部位和作用部位相同 |
| B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素 |
| C．细胞分裂素和生长素不可以在同一细胞中起作用 |
| D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 |
关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）
| A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 |
| B．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 |
| C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 |
| D．同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同 |
生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，右图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是( )
| A．如果顶芽的生长浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定小于b |
| B．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定大于b |
| C．a～b与a～c浓度相同，促进生长的速度不同 |
| D．0～b与c～d浓度不同，促进生长的速度不同 |