十七大以来，“关注民生”成为出现频率最高的热词之一，在社会上引起了强烈反响。
材料一 “保民而王，莫之能御也。”“施仁政于民，省刑罚，薄税敛。”“明君制民之产(保证农民拥有一定耕地)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡……五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜……七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。”
——孟子
材料二“岁遇水旱，则遣官祈祷天神、地神、太岁、社稷。”
“凡荒政十有二：一曰备祲 （注：不祥之气）；二曰除孽；三曰救荒；四曰发赈（注：发仓救济）；五曰减租 ；六曰出贷；七曰蠲赋（注：免除赋税）；八曰缓征；九曰通商；十曰劝输；十有一曰兴土筑；十有二曰集流亡。”
——摘自《清代文献汇编》
⑴根据材料一，归纳指出孟子提出了怎样的为政思想和具体措施？(6分)
⑵根据材料二，概括清代救灾的特点。从清代的救灾措施中你能得到哪些启示？
阅读下列材料，回答问题：
材料一我们的制度被称为民主制度，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。
——伯利克里在阵亡将士葬礼上的演讲
材料二英国用和平、渐进方式实现权利的转移，从而完成了政治民主化历程。
——乔治·布什国庆日演说
材料三第五表：凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。第九表：不得为任何个人的利益，制定特别的法律。
——《十二铜表法》
材料四私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的公共需要的明显要求，而且在事先公开补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。
——《人权宣言》
（1）据材料一，全体雅典人都享有公民权吗？为什么？结合材料二及所学知识，英国国王是如何逐渐“统而不治”的？
（2）比较材料三、四，找出他们在内容上的相同点结合所学，说明罗马法对罗马帝国及世界的积极影响。
阅读下列材料，回答问题：
材料一
材料二（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。
——《史记》
材料三（明太祖）“罢丞相不设，拆中书省之政归六部”。
——《明史》
材料四（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。
——《檐曝杂记》
（1）根据材料一中的示意图，指出图一、图三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图示二所示的政治制度的名称是什么？
（2）材料二中的“上”是指谁？他在地方上推行的行政制度是什么？你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？
（3）明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？你怎样认识明清时期君主专制制度的消极影响？
文化政策是国家政策的重要内容，其制定与特定时代背景相关，也会对后世文化发展产生重要影响。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
材料二宋明理学给中国民族精神裹上了小脚，其中根深蒂固的“正统观念”就是十分突出的一个表现。
——何兆武《经典七日谈》
材料三宋明时期我国文化出现了一种奇特现象：理学使人们的思想日益僵化，而文学艺术则争奇斗艳，充满活力。
请回答：
（1）据材料一，分析秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件？汉武帝“利禄的引诱”的具体措施有哪些？
（2）据材料二，当时的“正统观念”有哪些？分析理学“给我们的民族精神裹上了小脚”的表现。
（3）据材料三并结合所学知识，分析明代思想僵化与文学艺术争奇斗艳局面并存的原因。
为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。
阅读下列材料：
请回答：
（1）指出A组人物向西方学习的指导思想。同是向西方学习，B组人物比A组有何进步？
（2）C组人物在近代中国掀起什么运动？试比较两人在运动中的主张主要不同点？
（3）D组人物在走自己的路的过程中分别有什么突出贡献？
（4）上述先进中国人的探索历史给后人哪些启迪？
纵观人类文明史，在社会发展的重要转型时期往往会出现一些影响深远的改革。根据材料结合所学知识回答问题：
材料一
材料二 男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。
请回答：
（1）材料一的图片反映了这次改革中的什么措施？实施这一措施的根本原因是什么？
（2）材料二实际上是中国古代历史上实行的一种什么土地制度？其影响是什么？
（3）通过对诸多改革的学习，我们发现很多改革往往都会涉及土地问题，试分析出现这种现象的主要原因。