假如你生活在民国初年的天津，不可能遇到的生活现象是（ ）
| A．普通居民大都居住在四合院里 | B．偶尔乘有轨电车上街购物 |
| C．穿西装、吃西餐成为有钱人的时尚 | D．电话进入寻常百姓家 |
余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这说明科举制度 ( )
| A．是行之有效的选官用人制度 | B．导致了“重文轻武”的现象 |
| C．已经成为束缚人们思想的工具 | D．有利于维护官僚队伍的廉洁高效 |
在某学校的一节历史课上，学生们表演了皇帝处理朝政的情景：皇帝作了一个重大决定，他把想法告诉中书省，然后由中书省起草文件，交由门下省审核后，认为还有不妥，于是将之驳回，由中书省再次请皇帝略作修改。当门下省再次审核后，交给尚书省去执行。这一情景与哪一朝代的什么制度有关( )
| A．西汉、刺史制度 | B．唐朝、三省六部制 |
| C．秦朝、三公九卿制 | D．宋朝、二府三司制 |
汉景帝时，景帝的弟弟梁孝王入宫觐见，皇帝得知梁孝王有五位儿子，便赐给他们五人侯爵之位。梁孝王死后，景帝将梁孝王所遗之国分为五份，每位侯爵一份，又把他们的爵位通通提升为王。这段故事最恰当的解释是 ( )
| A．皇帝友爱兄弟，也疼爱子侄 |
| B．用提升其子孙的爵位来削弱封国实力 |
| C．加强位于边境的梁国屏障功能，以抵御外患 |
| D．皇帝推行开发边疆政策，使边境国梁国迅速发展 |
唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”材料中的两个“制”
分别是 ( )
| A．分封制和郡县制 | B．宗法制和郡县制 |
| C．分封制和专制主义中央集权制 | D．宗法制和专制主义中央集权制 |
“指鹿为马”出自《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪?谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”该典故反映的本质问题是( )
| A．司马迁讽刺秦二世无能 | B．丞相位高权重威胁了皇权 |
| C．丞相制度实行不合时宜 | D．秦朝面临着被灭亡的危险 . |