下列对课文的鉴赏分析，不恰当的一项是（）
| A．韩愈幼年丧父，由兄嫂抚养成人，与十二郎虽是两辈人，但如兄弟，感情很深。 |
| B．《祭十二郎文》是少为长祭。作者追以往，念后事，有切肤之痛，一字字，一句句，都从心底流出，跌宕顿挫，感人肺腑。 |
| C．《祭十二郎文》中，作者用了九个“呜呼”，悲天抢地；四十个“汝”字，如对其人，一称叫、一伤痛、一悲切、一呜咽，催人泪下。 |
| D．全文贯注着一个“情”字，“言有穷而情不可终”，表明作者整篇都是用感情、用心血写成的。 |
下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一组是（）
| A．商贾/蛊惑修葺/蹊跷 蓓蕾/并行不悖炽热/叱咤风云 |
| B．跻身/畸形 凫水/辐射干涸/一丘之貉信笺/草菅人命 |
| C．桔梗/攻讦镌刻/隽永 惬意/锲而不舍对峙/鳞次栉比 |
| D．阴霾/埋怨 场院/徜徉 甄别/日臻完善翩跹/屡见不鲜 |
下列对《琵琶行》选段的理解与分析，不恰当的一项是
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
| A．第六句描写冷月映照茫茫江水之景，烘托主客相别时凄凉、伤感之情。 |
| B．第四句中“无管弦”呼应“忽闻水上琵琶声”，并为下文琵琶女出场作铺垫。 |
| C．第三、四句交代人物活动：主客二人下马到船上，主人设宴饯别客人。 |
| D．第二句用“枫叶”“荻花”等意象，营造了秋夜送客的慷慨悲壮的意境。 |
下列各句的句式，与其他三句不同的一句是
| A．安能以身之察察，受物之汶汶者乎 |
| B．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 |
| C．以为凡是州之山水有异态者，皆我有也 |
| D．求人可使报秦者，未得 |
下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
| A．臣少多疾病，九岁不行 | B．大底圣贤发愤之所为作也 |
| C．欲苟顺私情，则告诉不许 | D．祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养 |
下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是
例：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
| A．侣鱼虾而友麋鹿 |
| B．固主上所戏弄，倡优所畜，流俗之所轻也 |
| C．吾家读书久不效 |
| D．故述往事，思者 |