阅读下面的文字，完成3题
“深蓝”的胜利意味着什么？
［美］ 戴 森
1997年5月，人类的象棋冠军加里•卡斯帕罗夫被软件程序“深蓝”击败，这一事件对于那些熟悉计算机发展步伐的人们来说不算什么惊奇。然而，我们一定会对卡斯帕罗夫的失败感到伤心。人类大师是个艺术家，在棋盘上创造走棋的模式，艺术家被机器击败是真正的悲剧，它被公众视为是一个历史性事件。
卡斯帕罗夫突如其来的失败更伤害了人类的自尊。卡斯帕罗夫进入赛场时自信十足，走出赛场时疲劳沮丧。比赛应当安排得像1972年鲍比•费舍尔和鲍里斯•司帕斯基的历史性比赛那样。那是由二十一局棋组成的一系列比赛，让两位棋手有充分的时间了解彼此的优势和弱点，从暂时的挫折中恢复过来，从他们的错误中学习。这是一场公平的比赛，双方都有机会做到最好。相反，1997年卡斯帕罗夫与“深蓝”之间的战斗太过仓促，总共才有六局棋。
卡斯帕罗夫因单独一局棋的失败而士气低落，没有时间恢复过来。“深蓝”有接口进入由卡斯帕罗夫多年来所下的棋局组成的数据库，而卡斯帕罗夫则只能接触“深蓝”与他下的那几盘棋。我们可以期望在人类冠军与机器之间的下一次比赛会像1972年的那次一样。
机器的胜利将不意味着象棋作为一种艺术形式的终结。从长期看来，象棋艺术将会被“深蓝”的继承者所丰富。将会有三种不同类型的比赛：一些只为人类举办，一些只为机器举办，一些为得到机器协助的人类举办。这三种类型将为这种游戏开拓艺术视野，加深对它的理解。人类冠军与分析机器的共生将把象棋带到远远超出费舍尔和卡斯帕罗夫止步的地方。
“深蓝”的胜利对于人类社会整体意味着什么？象棋是高度人为的消遣，并不比天体物理学或者洞穴学与大多数人有更大的关系。但是，在“深蓝”对于棋手的冲击和计算机网络对于普通百姓的冲击之间存在着强烈有效的类似之处。对于人类社会整体来说，个别的机器或者像“深蓝”这样的个别程序没有什么威胁。对于人类尊严和我们制度的自主性的威胁来自小机器在我们家庭和办公室里的泛滥，再加上由电话线和光缆组成的不可思议的网络。这些小机器把我们五岁大的孙儿、孙女变成了电脑迷，把我们的公司经理变成了电脑界面。互联网和万维网正在渗进我们的社会并改变我们的生活方式。全世界的一般公民既不能逃避也不能控制网络的迅猛发展。当然，今天的网络还处在萌芽状态，但注定要长成成熟的结构，其威力是我们还想像不到的。卡斯帕罗夫的失败是我们将要置身其中的人类处境的一个隐喻，如果我们让自己被网络的发展蒙蔽了双眼的话。
另一方面，我所设想的象棋的光明未来，是人的技艺与计算机威力同以一种创造性共生的状态一起进化，也是对于人类社会在网络世界中的未来可能进化的一个隐喻。在过去，进化总是由竞争与共生之间的平衡改变所驱动，在未来必定也是如此。我们作为人类的任务就是保持平衡的均势。今天，这一平衡已经失去控制，严重倾斜了。
网络驱使我们进入了一个进行生死之争的世界，我们中的许多人发现这一世界是毁灭性的，网络强加的文化和经济张力令我们感到无力抗拒。作为网络赖以生存的机器和方案的创造者，我们有能力理解网络，也有能力影响它们的功能。我们有责任让网络服务于社会公正和人类自由的利益。进化的游戏，就像象棋游戏一样，在未来将由人类和机器一起来玩。电脑空间的景色给我们提供了与棋盘的景色一样的发挥艺术创造力的机会。
（选自《太阳、基因组与互联网：科学革命的工具》，有删改）下列说法中不符合文意的两项是
| A．“深蓝”击败了人类象棋冠军，艺术家被机器击败，令人类的自尊受到伤害，这被公众视为是一个历史性的事件。 |
| B．人类象棋冠军与“深蓝”的第一次较量，严格来说是不公平的，因为时间仓促，局数过少，彼此了解的程度不平衡。 |
| C．计算机或像“深蓝”这样的程序正渗进我们社会并改变着我们的生活方式，但对整个人类社会来说，并不存在威胁。 |
| D．网络迫使人类步入了一个无力抗拒的文化和经济发展的新世界，它充满了生与死的抗争，对人类是一个毁灭性的打击。 |
E．人类有能力使机器为社会公正和人类自由的利益服务，因为我们是机器和程序的创造者，有能力影响它们的功能。下列各项中，不属于“机器的胜利将不意味着象棋作为一种艺术形式的终结”理由的一项是
| A．象棋艺术将会为“深蓝”的继承者所丰富并且拓展其艺术视野。 |
| B．个别的机器或像“深蓝”这样的个别程序对人类没有什么威胁。 |
| C．人类的技艺与计算机威力同以一种创造性共生的状态一起进化。 |
| D．人类有能力理解计算机，象棋在未来将由人类和机器一起来玩。 |
“深蓝”的胜利给了人类警醒和启发，请根据文意加以概括。
求和得和
毕淑敏
(1)小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上朗读。
(2) 听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥掏粪的勺子‘刳’毕淑敏啦！”刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拨。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。
(3)我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
(4)这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易健忘。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
(5)作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。
(6)我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。
(7)老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？
(8)我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
(9)我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗？”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么？我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？”
(10)我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说的有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。
(11)那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处。
(12)我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
（选自《视野》2008年第8期）
8．本文叙述了“讲评作文”的故事。请按如下要求简要概括。（3 分）
(l)起因：(2)经过：(3)结果：
9．批注是一种很好的读书方法。从语言和内容两个角度给第（5）段中加横线句子作赏析性的批注。
10．仔细揣摩下列语句中加点的词语，回答后面的问题。（4 分）
（1）“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。”中加点字“故意”表现了同学们当时怎样的态度？
（2）“我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。”中加点字“鼓足勇气”反映了“我”当时怎样的心情？
11．第（2）段中“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。”此时此刻，文中的“我”心中的“咸味”和“涩味”是因为什么？请你合理地想象一下。（不超过30 字）( 3 分）
（一）开镰
周克武
①夏天刚走，秋色就悄悄点染了山村万物。
②高梁红了，瓜果熟了,岩坎上的野山菊摇荡着粉黄的花朵,远远地就闻到了她的清香。
③最按捺不住激动的是满垄沉甸甸的稻穗，在和风拂动下，身姿摇曳，泛起一层层金色的波浪。忽然，又齐刷刷地勾下头，宛若待嫁的村姑，一副羞答答的可人样。
④这时候，父亲最忙，一天几次往田边跑。晨曦里，看几回；夕阳下，又看几回。（甲）他走上田埂，弯腰捋一束稻穗，摊开手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地数着饱满澄黄的谷粒：一、二、三……一抹落日洒在他脸上，那眼神，就像自己的孩子即将呱呱落地一样陶醉。
⑤稻香氤氲的夜晚，月亮似乎格外圆润。月光里，我又看见父亲蹲在老屋的墙根磨刀。他轻轻给镰刀溅上水，弯弯的刀叶开始在磨刀石上有节奏地滑动，随着父亲的双臂一屈一伸，锈迹渐渐褪去。月色下，锃亮的刀口银光闪烁。
密封装订线⑥“老倌子，喝口水。”母亲递上一杯凉茶。
⑦“等一等”，父亲摆摆头，“明天开镰啦，还有好几把呢！”
⑧听得出，“开镰”二字是从父亲的心底迸出来的，他喜凝眉梢，满脸惬意。
⑨父亲一年到头晴耕雨作，指望的就是新谷满仓。还是在大雪纷飞的除夕夜，父亲抬眼望望窗外，喃喃自语：好啊，瑞雪兆丰年。紧接着焚香秉烛，祭拜天地神灵，祈祷来年五谷丰登。早春的日子，濛濛细雨像筛糠似的下。父亲头戴斗篷，身披蓑衣，胸前挂只盛满了种子的小萝筐，伸手从筐里抓一把刚刚生出娇黄嫩芽的种谷，在秧田的上空抛出一条条弧线，播下一年的丰收梦。六月天，烈日当空，田里的禾苗被炙烤得无力地垂下了颀长的叶片。他跳上水车，拼命蹬动车轱辘，流水和着他的汗水，哗哗地灌满了新月形的梯田。日子一天天过去，田垄里青了又黄，父亲倚门远眺，满垄的稻香仿佛披到了他的鼻尖上。
⑩终于开镰了。
⑾黄澄澄的田畴上，“嚓嚓嚓嚓”的割禾声由近而远，仿佛在频频传递泥土的回报。父亲弯腰挑起刚打下的第一担新谷，试试，觉得很沉，朗朗地笑了。一担担带着泥土香味的谷子，伴随父亲吱吱呀呀晃动的扁担，渐渐堆满了老屋前面的晒谷坪。
⑿秋阳如虎，偏西的日头还是那样炽热灼人，父亲浑身没剩一根干纱。许是太累，他抓起搭在肩上的罗布手巾抹抹汗，蹲在树荫下，巴嗒巴嗒抽起了自卷的“喇叭筒”。目光却一直定定地盯着晒谷坪里山尖似的谷堆，黝黑的脸庞上溢满了自信。
⒀我知道，此刻在父亲心里，他收割的不只是耕云播雨的回报，也是来年的踏实与祥和。
⒁（乙）父亲躬身捧起一把谷子凑到鼻尖闻了闻，沉思片刻，又慢慢张开五指，任由俗粒从指缝间簌簌地洒落下来。也许他又在盘算播撒明年的一片新绿了。
⒂突然，父亲掐灭烟蒂，霍地走起来，把我叫到他身边问：
⒃“看问了吗？”
⒄“看见什么？”我一脸茫然。
⒅“你看坪里大堆小堆的谷，这就叫堆金积玉。”父亲读过私塾，常常搬出旧书上的这类句子教育我。
⒆我笑了笑，不以为然。他的脸霎时一沉：“你呀，懵懵懂懂，只怨种田没出息，”瞟了我一眼，又说，“其实，你想想喽，泥巴一尺深，翻过来有黄金呢！”
⒇一阵清风掠过，驱散了周身的燥热。我呆呆地站立，半晌无语，抬眼望望对面那片绿了又黄，黄了又绿的梯田，一种感觉倏忽而生：父亲没有传奇，一生的精彩长在地时。
（选自《湖南日报》，有删改）
7．分析文中第⑨节画线句子的作用。
8．本文多处运用了细节描写，请从（甲）（乙）中任选一处加以赏析。
9．结合全文，简要分析第节中“其实，你想想喽，泥巴一尺深，翻过来有黄金呢！”这句话的含义及其对“我”的影响。
10．结合文章结尾“父亲没有传奇，一生的精彩长在地里”这句话，谈谈你对文中父亲形象的理解。
归途
①出站后,我直奔售票处,买好回部队的车票。真是春风得意,这次多亏在邮局工作的老同学"帮忙"，拍了封"母病危，速回"的电报，要不，谁知道猴年马月探一次亲呢！
②刚离开售票口，那个一直守在边上的老人突然拉住我："去宁波？"我点点头，忽然明白了什么，甩掉了他的手继续朝前走。
③"探亲还是出差？"他紧追不舍。"回部队。"我爱理不理的。说实在的，经常出门在外，这种人见多了，我猜得出再搭上两句话，他就要说"到部队看儿子，钱被偷了。想借点路费，回去寄还"这一类话，可能还会挤出几滴眼泪，最后还可能拿出一个证件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我："解放军同志，想求你一件事儿……"一听这话，我差点儿笑出来，随手指了指不远处一个民警："找他去吧！"
④老人一怔，说："不，我想请你回部队替我发个电报。"说着，递上一个信封和10元钱。我抽出信纸，上有一行短语："妈，儿因部队需要不能回家并到医院服侍你老人家，请妈原谅！小强于宁波。"
⑤我疑惑地抬起头，仔细打量老人："你自己可以拍电报给你儿子，像这种情况，部队领导会考虑的。"
⑥许久，老人才缓缓地说："他妈患的是绝症，这几天一清醒过来就要儿子，而小强却在两个月前因公牺牲了，没办法，只好……"
⑦啊！是这样，我一时竟不知该说什么好，手上的信变得异常沉重，仿佛捧着一颗跳动的心。
⑧"我还要到医院去，这件事儿拜托了。"说罢，他双手为我扶正军帽，抚平衣折，转身融入熙熙攘攘的人流之中。
⑨望着人流中的老人，我庄严地举起右手……
19、读了小说后，你是怎样理解题目"归途"的含义的？
20、小说第②段说"我""忽然明白了什么"，结合下文内容简要说说"我"这时是怎么想的。"一听这话，我差点儿笑出来"，"我"为什么会"差点笑出来"？
21、小说开篇交待请老同学拍假电报，在文章中的作用是：
22、小说先写面对老人的请求"爱理不理"，后写"望着人流中的老人，我庄严地举起了右手"，请结合文意，概括前后变化的原因。
23、请用不超过50字的句子，概括小说的主旨。
树的情思(节选)
①走过了山山水水，看多了花花树树，如今，我的内心深处，也蓬勃着一棵棵生机盎然的树。
②这些树，枝繁叶茂苍郁葳蕤，挺拔的树干如伟岸的身躯，虬曲的树桠似腾跃的苍龙嫩生生的叶片织缀如网，每一片叶面都晶莹着一颗露珠，每一颗露珠都闪烁着我的一个梦。
③我曾到过南国边陲，游览过大理、瑞丽、深圳和三亚，那火红的凤凰树青青的荔枝树还有耸入云天的椰子树，早已在我脑海里生根，时不时还会有阵阵带着亚热带气息的海风拂
掠心头；我也到过西域，在浩瀚的沙海，我被那深埋地下的白茨木所震撼，于是，它那显示顽强生命力的黄白色小花的虬根，更牢牢扎在我的心底；在中原，尽管是平原一片，但仍有各种品类的大树牵引我的目光，尤其是生长最为普通的杨树、榆树、槐树和泡桐。一到四月，那带刺的槐树首先飘起甜浓的气息。如果在农村，人们就会摘下那一嘟噜一嘟噜洁白的槐花，摘下那坚硬榆树上的略略泛黄的榆钱，尽情歆享大自然的赐予。久久地，一到阳春，我心里就摇漾起榆槐的倩影，鼻尖上缭绕着崛立在盐碱地上的泡桐树的花香……
④曾记得那年去泰山攀上南天门登极顶，铮铮硬骨傲然昂立的泰山青松，令我油然生敬，于是，“大雪压青松，青松挺且直”的诗篇就在耳畔铿锵作响。
⑤树是大自然最动人的道道风景，不胜枚举的名花奇树，在我心里细铺密排，组成了刚柔相济清气爽人的美的诗苑。
⑥难道是心生幻觉?我心中的树的含义，也渐生异变，愈来愈庞杂愈来愈奇特。那片片叶子竟散发出醇醇的墨香，细辨认，再思量，这些树竞不仅仅是树，而是书，浩如重洋的书，那微雕镌刻的古典诗词与世界名著：托尔斯泰、巴尔扎克、李白、杜甫……这些肥腴的叶片所渗出的珠露，涓涓滋润着萌发在它下方的片片嫩叶，其中当然也有属于我们的叶子，不管是成熟还是不成熟的，就像那一条条鹅黄再现的柳枝；就像那一片片嫩中泛青的碧叶……于是，好似被自然的精灵指引，我认定了：文学，就像树一样生生不息；文学就象我们生命的常青树。
17、第②段画线句中的“梦”的含义是什么?(4分)
答：________________________________________________________
18、请说说第6，段在全文结构上的作用。(2分)
答：___________________________________________________________
19、文章第⑥段中“肥腴的叶片”是指_____________________，“片片嫩叶”是指
________________________________，“我们的叶子”是指______________(3分)
20、这篇文章运用了这样的协作手法？请结合全文，作简要分析。
__________________________________________________________
____________________________________________________________
21．最后一段画线句“文学，就是我们生命的常青树”的含义是什么?它给了我们怎样的启示?(3分)
含义：_____________________________________________________________
启示：____________________________________________________________
阅读《快乐的嫩芽》（作者梁凌），完成23~27题。
①女儿刚上学时，瘦小的身子，背不动重重的书包，往往是好容易背上了，又“咚”地一声掉下来，那一声闷响，总使我想起“炸药包”。现在，个头高了些，背得动了，但每次当她把书包往双肩上一挎，我便不由自主地想起“上马鞍子”，女儿像一匹小马驹，又要整装出行了。我一边扶着门，一边看她蹦跳着下楼梯，频频回首：“妈妈再见，妈妈再见！”心里的感觉很复杂。
②想让她出色，但又怕她太辛苦。事实上，她既不出色，也好像感觉不到辛苦，因为小小的她，天生的闲云野鹤，道骨仙风。考试成绩不理想，大人急得团团转，她却宠辱不惊，稳如泰山，照样乐呵呵的。我是急性子，她是慢性子，我争强好胜，她波澜不惊。这一对母女，碰到一起，难免生气。
③以前，我爱跟她说：“你考得不好，也不难过？就不想得第一吗？”她只顾捏着手里的橡皮泥，头也不抬一下，仿佛没听见。我吼一声，她才淡淡道：“为啥要难过，第一名才一个呀！”唉！
④女友也很烦恼，但她跟我正相反。她儿子，争强好胜，没得第一名，回家就呜呜地哭，还把裤子脱了，拿着苍蝇拍说：“妈妈，你打我啊，我考得不好。”任她怎样劝，孩子还是痛哭流涕。女友说，他这么小，压力就这么大，将来怎么办？那一刻，我突然悟到了女儿的好。
⑤女儿有一颗平常心，快乐心，她的心像块琥珀，透亮，纯净，她不跟人攀比，不跟人争东西，也没有心计，她在自己的小天地里无忧无虑着，这一点，难能可贵，但这快乐的嫩芽，差一点被我扼杀了，我总时不时地提醒她：你没有超过别人，别人欺负你了，你，为什么不难过？为什么不还击？
⑥女儿有颗快乐的心，是多好的事，作为母亲，怎能不保护，反而要扑灭呢？亡羊补牢，我渐渐改变了对她的态度。
⑦女儿喜欢画画，以前我看她画不出名堂，给她停了。现在，我问她：“你还要不要画画？”她跳着说，要画！于是，我给她重新报了名。我想，她就是一辈子当不成画家，也没关系，至少，她现在是快乐的。就像有的花，永远都不会结果，但它毕竟美丽过。
⑧再比如，以前她放学，我爱问：“今天得到100分没有？”现在，我第一句话是：“今天过得快乐吧？有什么高兴事？”她说，很开心啊！然后，会滔滔不绝地说起来。那次，她一回家，扔了书包就急急地问我：“妈妈，今天我造了个句，别的同学，还有老师，都笑我，你看我是不是造错了？”她说，老师让用“要……要……才……”造句，她造了个“要吃要喝才能活下去”，老师同学们都笑晕了，难道错了吗？我听了，连忙夸奖她说：“你造得非常好！太棒了！妈妈很高兴！”是啊，有什么不对呢？最朴素的道理，最明白的话，难得她能想出来。
⑨班上订书报杂志，我本来想让她订《快乐作文》，或者《兴趣数学》，但她说想要订《手工》，我说，那好吧，就订《手工》！
选自《扬子晚报》2007.12.25
23．第①段写“心里的感觉很复杂”，你能明白其中的原因吗？。
24．简要分析第②段中加点词语的语境义。
⑴事实上，她既不出色，也好像感觉不到辛苦，因为小小的她，天生的闲云野鹤，道骨仙风。
⑵我是急性子，她是慢性子，我争强好胜，她波澜不惊。这一对母女，碰到一起，难免生气。
25．第④段写女友的儿子争强好胜，你能从内容和结构两方面分析作者这样安排的原因吗？
26．读完全文，请说说题目“快乐的嫩芽”的含义。