下列句子标点符号的使用，正确的一句是﹙﹚
| A．传说，每年“七夕”，成群的喜鹊飞上银河搭桥，这样牛郎和织女才能在鹊桥相会。 |
| B．传统的学校评价，过于追求评价手段的技术化、评价标准的惟一性、评价结果的可比较性，使得学校评价越来越脱离学校教育的实际，形成了“为了评价而评价”的庸俗的学校评价模式。 |
| C．发挥“能人效应”，通过多种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。 |
| D．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 |
下列句子中加点词语的词类活用形式，完全相同的一组是（）
① 城不入，臣请完璧归赵② 严大国之威以修敬也
③ 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣④ 卒廷见相如，毕礼而归之
⑤ 吾羞，不忍为之下⑥ 空以身膏草野，谁复知之
⑦ 单于壮其节，朝夕遣人候问⑧ 以先国家之急而后私仇也。
| A．①③④⑥ | B．②⑤⑦⑧ | C．②③④⑥ | D．③⑤⑥⑧ |
下列各句中，句式特点与“求人可使报秦者”句相同的一项是（）
| A．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 | B．人生如朝露，何久自苦如此 |
| C．何面目以归汉！ | D．何以知之？ |
下列各句没有通假字的一项是（）
| A．召有司案图 | B．唯大王与群臣孰计议之 |
| C．畔主背亲 | D．汉亦留之以相当 |
下列句子中加点的词语，意义和用法都相同的一项是（）
| A．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君 |
| B．张胜闻之，恐前语发，以状语武。 |
| C．汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏天蛮夷，何以见汝为 |
| D．以十五城请易璧；蔺相如徒以口舌为劳。 |
对下边句子中加点的“引”字的解释，不正确的一项是（）
| A．秦王斋五日后，乃设九宾于廷，引赵使者蔺相如 (引：延请) |
| B．秦王与群臣相视而嘻，左右或欲引相如去 (引：牵拉) |
| C．虞常果引张胜，单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者 (引：邀请) |
| D．武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺 (引：拔出) |