对下列文言句式或固定结构的特点解说有误的一项是（ ）
| A．一夫作难而七庙隳（被动句） |
| B．身死人手，为天下笑（被动句） |
| C．陈利兵而谁何（宾语前置句） |
| D．谪戍之众，非抗于九国之师也（判断句） |
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。武帝即位，举贤良文学之士前后百数，而仲舒以贤良对策焉。
对既毕，天子以仲舒为江都相，事易王。易王，帝兄，素骄，好勇。仲舒以礼谊匡正，王敬重焉。久之，王问仲舒曰：“越王勾践与大夫泄庸、种、蠡①谋伐吴，遂灭之。孔子称殷有三仁，寡人亦以为越有三仁。桓公决疑于管仲，寡人决疑于君。”仲舒对曰：“臣愚，不足以奉大对。闻昔者鲁君问柳下惠：‘吾欲伐齐，何如？’柳下惠曰：‘不可。’归而有忧色，曰：‘吾闻伐国不问仁人，此言何为至于我哉！’徒见问耳，且犹羞之，况设诈以伐吴乎？由此言之，越本无一仁。夫仁人者，正其谊不谋其利，明其道不计其功。是以仲尼之门，五尺之童羞称五伯②，为其先诈力而后仁谊也。苟为诈而已，故不足称于大君子之门也。五伯比于他诸侯为贤，其比三王③，犹武夫④之与美玉也。”王曰：“善。”
仲舒治国，以《春秋》灾异之变推阴阳所以错行，故求雨，闭诸阳，纵诸阴，其止雨反是；行之一国，未尝不得所欲。先是，辽东高庙、长陵高园殿灾，仲舒居家推说其意，草稿未上，主父偃候仲舒，私见，嫉之，窃其书而奏焉。上召视诸儒，仲舒弟子吕步舒不知其师书，以为大愚。于是下仲舒吏，当死，诏赦之。仲舒遂不敢复言灾异。
仲舒为人廉直。公孙弘治《春秋》不如仲舒，而弘希⑤世用事，位至公卿。仲舒以弘为从谀，弘嫉之。胶西王亦上兄也，尤纵恣，数害吏二千石。弘乃言于上曰：“独董仲舒可使相胶西王。”胶西王闻仲舒大儒，善待之。仲舒恐久获罪，病免。凡相两国，辄事骄王，正身以率下，数上疏谏争，教令国中，所居而治。及去位归居，终不问家产业，以修学著书为事。
仲舒在家，朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之，其对皆有明法。自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家。立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。年老，以寿终于家，家徙茂陵，子及孙皆以学至大官。
（选自《汉书•董仲舒传》，有删改）
【注释】①泄庸、种、蠡：均是勾践的臣子。②五伯：指春秋时期的五位霸主。③三王：指古代的贤王。④武夫：即“珷玞”，似玉的石头。⑤希：观望，看。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
| A．少治《春秋》，孝景时为博士治：研究 |
| B．天子以仲舒为江都相，事易王事：奉事 |
| C．于是下仲舒吏，当死当：应当 |
| D．魏其、武安侯为相而隆儒矣隆：尊崇 |
下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（）
| A．归而有忧色 童子莫对，垂头而睡 |
| B．以《春秋》灾异之变推阴阳所以错行 则无望民之多于邻国也 |
| C．仲舒以礼谊匡正 丹不忍以己之私伤长者之意 |
| D．故不足称于大君子之门也 |
使得毕使于前下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
| A．易王向董仲舒求教，董仲舒在回答时提到了柳下惠、五伯等人，目的是告诫易王，遵循仁义，不可施行诡诈之术。 |
| B．主父偃嫉妒董仲舒，偷出了他的草稿交给皇帝，又因为董仲舒学生的失误，结果导致了董仲舒险些丢掉性命。 |
| C．公孙弘为了打击报复董仲舒，故意向皇帝推荐董仲舒去相胶西王。董仲舒害怕惹祸上身，就借生病没有接受朝廷的任命。 |
| D．董仲舒罢黜百家，独尊儒术。朝廷也非常重视董仲舒，经常派人请教于他。董仲舒死后，他的子孙都做了大官。 |
将下列句子翻译成现代汉语。
（1）徒见问耳，且犹羞之，况设诈以伐吴乎？
（2）仲舒以弘为从谀，弘嫉之。
阅读下面的文言文，完成后面题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已！”公曰：“吾不能早用于，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出。见秦伯曰：‘‘秦、晋围郑，郑既知亡矣，若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻，邻之厚，君主薄也，若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏团，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封邦，又欲肆其西封，若不阚秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可!微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。下列各句中划线词的解释，错误的一项
A，夜缒而出缒：用绳子拴着人(或物)从上往下送
B，朝济而夕设版焉济：救济
C．既东封郑，又欲肆其西封肆：延伸，扩张
D．阙秦以利晋阙：亏损，削弱下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是
| A．焉用亡郑以陪邻以其无礼于晋 |
| B．君知其难也吾其还也 |
| C．若舍郑以为东道主若使烛之武见秦君 |
| D．唯君图之臣之壮也犹不如人 |
对下列句子，理解正确的一项是
| A．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已． 我年轻时，尚且不如别人；现在老了，没有能力了， |
| B．若亡郑而有益于君，敢以烦执事． 如果灭掉郑国就对您有好处，我就敢麻烦您来做这件事。 |
| C．若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害． 假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您(秦国)东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您(秦国)来说，也没有什么害处。 |
| D．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 |
借助了别人的力量而又去损害他，是不仁义的；失掉自己的同盟国，是不明智的；用混乱代替整齐，是不够勇武的。下列叙述不符合文意的一项是
A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利．
C从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强．
D．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。翻译下面的句子．(10分)
(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(4分)
(2)悟已往之不谏，知来者之可追。(3分)
(3)顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。(3分)
将下面文言句子翻译成现代汉语
（1）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
（3）此所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”者也。
阅读下面文言文，回答文后题目。
楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄。其妻重身当产。夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之日：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之。剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。王怒，即杀之。
莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成。王怒，杀之。去时嘱我：‘语汝子出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上。即以斧破其背，得剑，日夜思欲报楚王。
王梦见一儿，眉间广尺，言欲报雠。王即购之千金。儿闻之亡去，入山行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。”客曰：“闻王购子头千金。将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。
客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镬煮之。”王如其言煮头，三日三夕不烂。头踔出汤中，踬目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头遂堕汤中，客亦自拟己头，头复坠汤中。三首俱烂，不可识别。乃分其汤肉葬之，故通名三王墓。
注：踔（chuō）: 跳跃。对下列句中加点词的解释，理解错误的一项是
| A．于是即将雌剑往见楚王将：带着、拿着。 |
| B．汝若生子是男，大，告之曰。大：与“小”相对。 |
| C．客以剑拟王，王头遂堕汤中拟：比划。 |
| D．去时嘱我：‘语汝子出户望南山…… 嘱：嘱咐，叮嘱 |
下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是
| A．吾为王作剑，三年乃成今其智乃反不能及 |
| B．松生石上，剑在其背吾其还也，亦去之 |
| C．即以斧破其背，得剑夫以疲病之卒御狐疑之众 |
| D．何哭之甚悲耶众士慕仰，若水之归海 |
下面六句话分别编为四组，全部体现莫邪子一心复仇的一项是
①得剑，日夜思欲报楚王。
②儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之
③头踔出汤中，踬目大怒。
④王如其言煮头，三日三夕不烂。
⑤将子头与剑来，为子报之。
⑥乃问其母曰：“吾父所在？
| A．①②③ | B．①③⑤ | C．②④⑥ | D．②⑤⑥ |
下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是
| A．这篇志怪小说一波三折，精彩、生动的讲述了一个著名的复仇故事。干将是古代传说中造剑的名将，莫邪是他的妻子。“干将”“莫邪”也泛指宝剑。 |
| B．莫邪的儿子为报父仇，毫不犹豫的献出自己的头颅。这个一心为父复仇，头断亦不死的形象感人至深。 |
| C．小说中“客”的形象是游侠的代表，在他的身上体现了正义的力量，被压迫者的复仇精神也得到了强烈的体现。 |
| D．楚王是个暴虐的形象。他易怒、嗜血、残忍，为了抢夺“雄剑”而杀害了干将，最终被“客”用“雄剑”杀掉。 |
阅读下面的文言文，完成后面题（每小题3分，共12分）。
许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？” 师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
转鲁留魏，人见其有德，稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗，一毫弗义，弗受也。姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校，民大化之。世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。
中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。未几，衡谢病归。至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。
阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。俄除左丞，衡屡入辞免。
帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。衡闻命，喜曰：“此吾事也。国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。课诵少暇，即习礼，或习书算。
以疾请还怀。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士闻讣，皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。
（节选自《元史·列传第四十五》）对下列各句中加点的词语的解释，错误的一项是( )
| A．衡夜思昼诵，身体而力践之体：体验 |
| B．衡独危坐树下自若危：端正 |
| C．人有所遗遗：遗留 |
| D．领尚书省六部事，因擅权领：兼任 |
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
| A．非其有而取之，不可也顺风而呼，声非加疾也 |
| B．即以分诸族人及诸生之贫者木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 |
| C．会衡请罢益力，乃从其请今其智乃反不能及 |
| D．亲为择蒙古弟子俾教之为汉家除残去秽 |
下列各组句子中，全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是( )
①每授书，又能问其旨义②凡丧祭娶嫁，必征于礼
③郡县皆建学校，民大化之④必正言不少让
⑤会衡请罢益力，乃从其请⑥课诵少暇，即习礼
| A．①②⑥ | B．①③⑤ | C．②③⑥ | D．②④⑤ |
下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是( )
| A．许衡从小有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对单纯读书做官不以为然的态度，有不凡的颖悟力，年纪稍长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。 |
| B．许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动；许衡做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让他住，他坚辞不受。 |
| C．许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。后来当许衡离职还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。 |
| D．许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒，在对蒙古子弟的教育上，他既严格要求，又爱之如子。后来当他因病去世，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。 |
把下列文言文句子翻译成现代汉语。
(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
(3)操虽托名汉相，其实汉贼也。
(4)顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。
(5)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！