下列句子中划线的近义词选用恰当的一项是（）（1）这位戎马倥偬-优题课

以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一句( )
A柳絮池塘淡淡风B榆黄临窗片片雪
C带水芙蕖点点雨D丁香初绽悠悠云

修辞方法与其他三项完全不相同的一项是（）
A不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B白发三千丈，缘愁似个长。
C问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
D试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

下列句子没有用比喻的一句是( )
A静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
B像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。
C北方人念阵字总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D满山遍野的秋林涌动不息，如海潮呼啸，如筝琶齐鸣。

对下面句子修辞手法和表达作用理解错误的一项是( )
A“那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样，粉色荷花箭高高的挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”这里用了明喻、拟人和夸张修辞方法，作用在于推动情节发展，预示伏击战的到来。
B华老栓去刑场给儿子买“药”时，康大叔给他人血馒头，“那红的，还是一点一点往下滴”，其中“红的”用了借代的修辞方法，目的在于展示华老栓的内在性格。
C“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副对联运用了对偶、拟人的修辞手法。毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中引用这副对联，其用意在于批判主观主义学风。
D“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”本句由三个假设复句构成，运用排比的修辞方法，内容上构成层层深入，说明主观主义学风的危害，从而强调改造我们的学风的必要性。

下列分析都错误的一组是( )
①“好雨知时节，当春乃发生”，“随风潜入夜，润物细无声”。用“知”“潜”把春雨人格化，写成有知觉，有灵性的东西。
②“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”运用了两个比喻，把刘裕北伐大军的强大军容，和雄伟气势描绘得十分生动。
③“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山?”都运用了反问的修辞手法，使感情表现得更加强烈。
④“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”运用了多个比喻，将音乐旋律的变化具体形象地描绘出来，同时还运用了对偶的修辞方法，使语言整齐匀称，富于音乐美。
A①②B③④C②③D①④

A．①②③④	B．②③①④
C．①④②③	D．②④①③