下列有关《史记》选读课文的文意，叙述不正确的一项是（ ）
| A．《报任安书》最大特点就是作者胸中有气，倾泻笔下，喷涌而出，使文章不仅以事以理晓人，而且以气以情动人，具有催人泪下的艺术力量。 |
| B．《廉颇蔺相如列传》从一个侧面反映了在秦强赵弱的形势下，赵国所作的垂死挣扎。由于君臣一致，将相配合，赵国外交上不卑不亢，维护了表面的尊严；军事上严密戒备，保障了一时的安全。 |
| C．《屈原列传》像一首抒情诗，婉雅凄怆。作品记述了屈原卓越的才干、高尚的志节，“信而见疑，忠而被谤”的不幸遭遇。对屈原的怀才不遇寄予了深切的同情；对统治者的昏愦和不辨贤愚，对谗臣的嫉贤误国，表示了极大的愤慨。 |
| D．信陵君是历史上的著名人物，可以入传的材料浩如烟海，即使将他的传记写成洋洋大观的长篇巨著，也委实不难办到。然而，作者没有这样做，他只用了三千余字，就使这个名扬古今的人物神情毕肖，立于纸面。这是与作者的精心裁剪分不开的。 |
《长亭送别》中《滚绣球》一曲中有“马儿迍迍的行，车儿快快的随”两句，金圣叹赞其为真正妙文，选出分析错误的一项是（）
| A．张生骑马在前，莺莺坐车在后，莺莺要马儿慢慢地走，车儿快快的跟上，好让自己同张生更靠近些，也能有更多一点的时间呆在一起。 |
| B．莺莺看见马儿慢慢地走，车儿快快地随这种情景，勾起了内心的离别之情，正是情因景生，借景抒情。 |
| C．这两句是紧扣莺莺惜别的心理进行描绘的，用“迍迍的马”和“快快的车”进行对比映衬，生动刻画出莺莺又苦恼、又聪明、又憨痴的形象。 |
| D．“马儿慢慢的行，车儿快快的随”是景，而实际抒发的却是莺莺的那种不忍遽别的，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情，真可谓是情景交融，剖析入微。 |
对《长亭送别》中《端正好》的鉴赏，不正确的一项是（ ）
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
| A．前四句，写秋天、秋地、秋风、秋雁，天碧、地黄，风紧、雁飞，有声有色，动静相间；既是写秋天的实景，又暗含着离人的伤感。 |
| B．这首曲词的前四句，由欧阳修《苏幕遮》一词“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”四句演化而来，同为离别渲染气氛。 |
| C．最后是个设问句，先暗中点明离别的具体时间“晓”，然后借景抒情，运用拟人、夸张等艺术手法，一问一答，是离人的泪染红了遍野的霜林，读来催人泪下。 |
| D．整首曲词，借对富有深秋季节特征的景物的描写，构成萧瑟凄凉的氛围，生动地衬托出莺莺为“离人伤感”而产生的忧郁心情。 |
下列句子的句式特点与例句不同的一句是（）
例句：至激于义理者不然
| A．而刘夙婴疾病 | B．家有老妪，尝居于此 |
| C．文王拘而演《周易》 | D．何故深思高举，自令放为 |
下列句子中加点的词语，解释正确的一项是（）
| A．猥以微贱，当侍东宫当：应当 |
| B．大母过余曰过：经过 |
| C．若望仆不相师师：效法 |
| D．稽其成败兴坏之纪稽：停留 |
下列加点词语与现代汉语词义相同的一项是（）(3分)
| A．子非三闾大夫与？何故至于斯 |
| B．且负下未易居，下流多谤议 |
| C．欲苟顺私情，则告诉不许 |
| D．不能引决自裁，在尘埃之中 |