“探究性学习”的最终目标，就是让学生学会学习，而不是掌握现成的结论。学生要真正学会学习，必须( )
| A．完全摆脱老师的教 |
| B．事事亲身实践和体会 |
| C．充分发挥主观能动性 |
| D．占有丰富的感性材料 |
假定市场上待售商品价值量为10000亿元，而且待售商品的价值都得实现，若发行纸币为5000亿元，纸币在一定时期内平均流通4次。此时，1元纸币相当于
| A．0.5元货币的购买力 |
| B．1元货币的购买力 |
| C．2元货币的购买力 |
| D．4元货币的购买力 |
商品流通过程中实际需要的货币数量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中需要的货币数量
①与货币价值成正比②与货币流通速度成反比
③与商品价格水平成反比④与流通中的商品数量成正比
| A．①② | B．②⑧ | C．②④ | D．③④ |
在我国的市场上，
持有人民币的人们可以购买到各种商品以满足自己的需要，这表明
| A．人民币可以衡量商品价值的大小 |
| B．人民币本身是没有价值的 |
| C．先有商品，后有货币 |
| D．人民币在执行流通手段的职能 |
“纸
币是由国家发行的、强制使用的货币符号。”对“使用”应这样理解
| A．纸币可以作为世界货币在国际上流通 |
| B．纸币可以作为价值尺度 |
| C．纸币可以作为流通手段 |
| D．纸币可以作为贮藏手段 |
2006年3月17日，欧洲央行公布数据表明，欧元正式装入欧元区12国老百姓的钱袋里后，欧元硬币共发行500多亿枚，纸币总数150亿张。欧元从本质上说是
| A．货币 | B．价值符号 | C．一般等价物 | D．商品 |