在学习了宗教信仰自由政策后，某校高三(9)班同学形成了下面四种看法，你赞同的是
| A．我国实行宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信教，而是以科学的态度对待宗教 |
| B．我国实行宗教信仰自由政策，是为了积极引导宗教与社会主义相适应 |
| C．我国实行宗教信仰自由政策，就是为了保护信仰宗教的自由 |
| D．我国实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点就是为了消灭宗教 |
文化的发展受多种因素的影响，决定文化发展方向的因素是（）
| A．生产力与生产关系的矛盾运动 | B．科学技术的进步 |
| C．文化传承 | D．思想运动 |
儒家主张的“仁”，有利于人与人的和谐；道家追求的“天人合一”，有利于人与自然和谐；禅宗推崇的“即心即佛”，有利于人的内心和谐……这些国学思想在今天仍有积极意义。由此可见（）
| A．传统文化具有相对的稳定性 |
| B．国学思想应成为我国当代文化的主旋律 |
| C．传统文化具有鲜明的民族性 |
| D．国学作为中华文化的精髓应被全部传承 |
浙江省充分发挥本省文化资源丰富的优势，大力发展文化旅游业，在丰富人们文化消费的同时，也促进了浙江省经济的快速发展。由此可见（）
| A．文化是经济的反映 | B．文化与经济同步发展 |
| C．文化是经济繁荣发展的基础 | D．文化与经济相互交融 |
美国人能够较为轻松地对待子女的教育，并不刻意追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息、有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国教育方式的差异表明（）
| A．文化差异体现了民族文化的优劣 |
| B．文化差异反映了不同的社会意识形态 |
| C．一定文化环境中只能产生一种思维方式 |
| D．文化环境影响人们的思维方式和行为方式 |
有人形象地把知识经济时代的国家划分为“脑袋国家”和“躯干国家”。“脑袋国家”通过生产和输出知识支配“躯干国家”，“躯干国家”受“脑袋国家”的控制与盘剥。材料对我们的启示是（）
| A．我国的文化已成为物质的一个重要方面 |
| B．把文化建设作为社会主义现代化建设的中心 |
| C．文化与经济、政治相互交融，相互决定 |
| D．文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出 |