阅读下面语段，回答问题：
明代学校，中央有国子监及宗学（贵族学校），地方有府学、州学、县学，边疆及特殊地方则有卫学（军事学校）。地方学校规模虽有大小，但彼此不相统属，学生皆有送至中央国子监的资格，此外，地方性专科学校还有军事、医学、阴阳学等。
最能准确复述这段话主要意思的是（ ）。
| A．明代学校的种类已经发展得比较完备 |
| B．明代学校分中央、地方两大类 |
| C．明代已经出现了地方性专科学校 |
| D．明代学校的中央一级学校反而不如地方学校发展得完善 |
下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
| A．筵席蜿蜒屋檐妍媸毕露喜笑颜开 | B．逾期向隅迂回瑕不掩瑜尔虞我诈 |
| C．弥望猕猴麋鹿糜烂不堪望风披靡 | D．溃散馈赠昏聩岿然不动功亏一篑 |
下列各组词语中，有错别字的一组是（）
| A．静女其姝纤纤素手淇水汤汤羽扇纶巾 |
| B．催眉折腰雕拉玉砌月明星稀百无聊赖 |
| C．豆蔻年华岌岌可危方枘圆凿忧患备尝 |
| D．春意阑珊信誓旦旦心悦诚服灯影幢幢 |
阅读下面一首唐诗，然后做题。
宿桐庐江① 寄广陵②旧游
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德③非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。
注：①桐庐江：桐江，今浙江境内，为钱塘江上游。②广陵：今江苏省扬州市，也叫维扬。③建德：县名，今浙江省建德县。
（1）发挥想像，运用生动的语言描写出画横线的诗句所写的内容。
答：
（2）结合全诗，具体说明这两句诗在表达感情方面所起的作用。
答：
下列各句中标点符号使用不正确的一项（）
| A．我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 |
| B．词牌（曲谱名称）不同，词的平仄和押韵的规定就不同。 |
| C．柳宗元的诗作《渔翁》很可能是作者自况，他当时贬居永州，“来往不逢人”。生活情状跟诗中渔翁是很相似的。据《金唐诗话续编》记载，苏轼认为此诗颇有“奇趣”。 |
| D．曹操赋诗《短歌行》。（原题有两首诗，这是其中一首）表达一个政治家身处动乱时代的人生感受，抒发求贤若渴的情怀。 |
填入下面横线处的几句话，排列恰当的一句是( )
失去理性的人是盲目的，失去情感的人是没了心肺的，前者很危险，后者很可怕。。
①然而，历史上最可怕的事情是，打着历史理性旗号的偏见煽动起狂热的情感，使人民甘愿献祭，使生命横遭荼毒。
②有人说，人类历史就是一部理性的发展史，对此我有点怀疑：在奥斯维辛事件以后，我们还能如此乐观么？
③情感则是一种内在动力，它不仅是属于个人的，也是属于时代的；失去它，任何个人和时代都无力前进。
④理性是构筑合理现实的基石，在今天这个社会中尤其需要理性力量的引导与仲裁。
| A．③④②① | B．②④③① | C．①②③④ | D．①③④② |