近来，有人对“牛顿的‘万有引力定律’是被一个从树上掉落的苹果砸中他的脑袋突然受到启发才发现的”说法产生怀疑，引发争议。事实是“牛顿并没有被苹果砸中脑袋，而是看到苹果落地”才发现万有引力的。英国皇家学会图书馆和档案馆馆长基思•摩尔说：“这段趣事显然经牛顿本人润色。不仅如此，后人也不停地添油加醋，使故事中的牛顿更加人性化。”请你用一句话表达一下这个争议的意义。
答： 。
弱势群体，是指社会上处于弱势、底层、被动地位等状态下的某类人。在某些情况下，我们都有可能成为其中的一员。对弱势群体生存状态、生活质量的关注是一个社会文明程度的标志。请拟一条以“关注弱势群体”为主题的公益广告词。（仅写“关注弱势群体”为无效）
要求：主题鲜明，语言生动而有感情。20字以内。
仿照所给的句子续写，使语句前后连贯，构成排比句。
与其咒骂黑暗，不如点亮一支蜡烛；，；
，。
仿照下面这首短诗，另选喻体，写一首短诗，要求合乎事理，结构与示例相似。
原诗：我能想到的，最伟大的献身仿诗：我能想到的，最伟大的献身
莫过于成为海岸，守着大海——
保持一个曲线的姿势，
数着无止境的重复。
阅读下面材料，根据要求答题。
11月2日，扬州大学附中学生徐砺寒在骑车上学途中不慎刮蹭到路边的一辆轿车，他在原地等了半小时没等到车主，就留下一张字条说明情况。此事被车主发到微博上后，引发社会热议。徐砺寒的行为获高度赞扬，他被赞为“负责任、守承诺的新一代”。以徐砺寒的身份给车主拟一张字条，要求表达准确、得体。（不超过60字）
就徐砺寒被高度赞扬这一现象，发表你的评论。（不超过80字）
上学的日子，我们每天都要走进校门。校门见证了我们人生中一段美好的时光，也留给了我们许多难忘的记忆。请选择你求学经历中印象最深的一座校门，写两段文字。
要求：
（1）行文紧扣“校门”，但不得出现真实校名。
（2）第一段运用说明的表达方式，写出校门的特征，并运用打比方、作比较的说明方法。
（3）第二段运用描写、抒情的表达方式，抒发关于校门的情怀，并运用拟人、排比的修辞手法。
（4）每段文字100字左右。