"涸泽而渔"的做法从哲学上看（）
（1）忽视了意识能够反作用于客观事物 （2）否认了世界的物质性
（3）无视事物之间联系的客观性（4）只顾眼前利益，不顾长远利益，没有正确把握事物的因果关系
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2） D（3）（4）
人们文化素养的核心和标志是（）
①世界观②人生观③价值观④发展观
| A．①② | B．③④ | C．①②③ | D．①②③④ |
漫画“效仿”说明（）
| A．文化现象由人所创造、为人所特有 |
| B．文化对人的影响是潜移默化的 |
| C．文化素质在于模仿 |
| D．文化对人的影响是深远持久的 |
衡量我们国家强大不强大，不是看有几颗原子弹、最高大楼在不在中国、最大广场在不在中国，而是看我们的文化够不够强大、够不够吸引人。这一论断说明（）
| A．经济和政治反作用于文化 |
| B．文化决定着政治和经济的发展 |
| C．文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 |
| D．一定的文化是一定的经济、政治的反映 |
“文彦博数豆”是我国古人对未成年人教育的典型事例，说的是文彦博放两个罐子，做了错事就放黑豆在罐中，做了好事就放红豆在罐中，每天检查红豆和黑豆数目，日积月累，红豆越来越多，长大后文彦博成为宋朝的一代名相。这则故事给我们的启示是（）
| A．要虚心向古人学习，学会数豆 |
| B．文化素养在对社会生活的体验中培养出来 |
| C．每个人所具有的文化素养是天生的 |
| D．精神活动离不开物质活动，二者是一回事 |
立德树人是教育的根本任务。这启示我们（）
①加强思想道德修养，能够促进科学文化修养
②思想道德修养越高则科学文化素养越高
③思想道德修养是科学文化修养的基础
④不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |