2010年1月12～18日，长春市某中学组织高一学生参加社会实践活动，同学们来到车间、超市等进行劳动体验，收获很大。有一学生在她的实践心得中写到：“这次能有机会去工厂实践，虽然只有一周的时间，但是，对于—些理论的东西，还是有了感性的认识。同时也感受到劳动人民真的很辛苦。”可见
①实践是认识的来源 ②实践是认识的基础
③实践是检验认识正确与否的唯一标准 ④实践是认识的目的
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
从17世纪开始，中国的《论语》、《大学》等儒家经典，就通过法国传入欧洲。
巴黎曾成为欧洲“中国文化热”的中心。这从一个侧面向世人说明中华文化的
| A．源远流长 | B．博大精深 | C．兼容并蓄 | D．革故鼎新 |
我国至今使用的许多民族乐器，如笛、琵琶、胡琴、横吹、鼓、腰鼓等，都是从
汉代开始由各边疆民族地区陆续传入内地的。少数民族的音乐、舞蹈很早就在祖国的艺术舞
台上占有重要地位。这表明
| A．中华文化源远才能流长 |
| B．中华文化独具特色 |
| C．各族人民都为中华文化的形成、发展作出了贡献 |
| D．不同区域的文化，显示出不同的特色 |
据不完全统计，目前世界上学习汉语的人数已超过3000万人，有100个国家的
2500余所大学和越来越多的中小学开设了汉语课程，中国汉语水平考试的考点遍布五大洲。
这种文化传播方式是
| A．商业贸易 | B．人口迁徙 | C．教育活动 | D．大众传媒 |
中国人以谦虚为美德，而美国人对中国人“水平不高，能力有限”的自谦并不以
为然，反而会认为你缺乏自信，有不少中国留学生在美国因为“谦虚”而丢掉了饭碗。这表
明
| A．特定的文化环境是由特定的经济环境决定的 |
| B．文化环境不同，人们的交往行为和交往方式完全不同 |
| C．不同的文化环境影响人们的思维方式和认识活动 |
| D．思维方式不同，反映的文化内涵也完全不同 |
在都市，有繁华的文化景观；在乡镇，人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，
开展各种生动活泼的文化活动；在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具有特有的
乡土气息。以上材料说明
| A．不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境 |
| B．文化是人类社会特有的现象 |
| C．文化是人们社会实践的产物 |
| D．文化能够丰富人的精神世界 |