某转基因作物有很强的光合作用强度。有几个高中学生选择“测试该转基因作物光合强度”作为研究课题，设计了如下装置，做好前期的相关准备，如：开关的设置等。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并据图回答：
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| 实验目的 |
装置 |
实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
| 测定生物呼吸作用 |
甲装置 |
（填左或右移）1.5厘米 |
| 乙装置 |
左移0.5厘米 |
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| 测定植物净光合作用 |
甲装置 |
（填左或右移）4.5厘米 |
| 乙装置 |
左移0.5厘米 |
（2）实验分析：假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是 g/小时。若给予15小时光照，一昼夜葡萄糖的积累量是 g。（不考虑昼夜温差影响）
（3）分析上表中乙装置红墨水左移的原因 。
（4）根据题意以及你对转基因生物的了解，评价转基因生物与人类的关系
。
中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。
（1）a、b、d所表示的三个过程依次分别是、、。
（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是（用图中的字母回答）。
（3）在真核细胞中，一般发生的过程是（用图中的字母回答）。
（4）HIV病毒的遗传信息传递与表达的途径是（用类似本题图中的形式表述）：
。
下图为一对夫妇的遗传分析图，其中白化病由基因a控制，色盲基因由b控制，图中与白化病和色盲无关的染色体省略，请回答：
（1）白化色盲患者的基因型是，这对夫妇再生一个白化色盲患者的概率是。
（2）丙与戊结合形成的个体的性别是，这对夫妇再生一个与此个体表现型相同孩子的概率是。
（3）画出图中乙、丁细胞的染色体组成示意图，并标明染色体上的基因
（提示：只画本题相关的染色体，其他染色体不画）。
以“种群的基因频率”为关键词构建“新物种形成”的概念图。（提示：注意概念之间的内在联系，注意概念之间的连接词。）
据下列资料分析回答。
资料一：1928年，英国医生格里菲斯想研制出抗肺炎双球菌的疫苗，他选择了两种肺炎双球菌进行了如下实验：
第一组：将活的R型细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡。
第二组：将活的S型细菌注射入小鼠体内，小鼠死亡。
第三组：将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡。
第四组：将加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内，小鼠死亡，检查死鼠心脏中所存在的细菌加以分离和检查，发现它们竟然都是S型!
资料二：预防人感染肺炎双球菌，可接种的疫苗由含有23种最普遍的肺炎双球菌的多糖荚膜混合组成，目前上市使用的这种肺炎双球菌疫苗可以涵括己开发国家85～90%以上的侵袭性菌种。该疫苗对囊括的23种血清型以外的肺炎双球菌引起的感染，并无预防效果。
(1)人接种疫苗后，不能预防23种血清型以外的肺炎双球菌引起的感染，原因是___________________。
(2)下列关于肺炎双球菌的叙述，不正确的是( )
| A．细胞壁主要是由糖类和蛋白质结合而成的化合物组成 |
| B．与酵母菌不同，R型、S型细菌均没有由核膜围成的细胞核 |
| C．格里菲思的实验不能证明DNA是主要的遗传物质 |
| D．肺炎双球菌用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质 |
(3)在第四组实验中，R型转化形成的S型肺炎双球菌的性状是稳定遗传的，说明发生了可遗传的变异，其变异方式属于______________。
(4)结合免疫学的知识分析：将第三组实验后的小鼠培养一段时间，再将R型活菌与S型死菌混合后注入该鼠，请预期实验结果，并解释原因。
结果：_________________________________________________________________。
原因：_________________________________________________________________。
某校同学在进行人群中遗传病发病情况调查时，发现某小学的一名三年级男生患一种先天性遗传病。该男孩的父亲、祖父和祖母都是该病患者，他的两位姑姑也有一位患该病。这位患病的姑姑生了一个正常的儿子和一个患该病的女儿，其余家族成员均无该病，表型正常。
(1)请根据这个男孩及其相关的家庭成员的情况，用下面给定的图例，在方框中绘制出该病的遗传系谱图。
(2)该患病男孩长大后，若与无该病的女孩结婚，则生育的男孩仍患该病的可能性是___。