中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：“高中阶段就像一个人的腰，腰间无力，今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键，我们必须珍惜时光，集中精力努力学习，为今后成才打好基础。这就是说要（ ）
| A．抓住矛盾的主要方面 |
| B．集中力量解决主要矛盾 |
| C．学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 |
| D．坚持一切从实际出发 |
随着城市的飞速发展，设立雕塑逐渐成为一种热潮，众多雕塑涌入人们的视野。这说明（ ）
| A．物质是客观的，是不以人的意识为转移的 |
| B．人类可以利用物质为人类服务 |
| C．意识决定物质 |
| D．人类可以任意创造物质 |
小康说不来，也等不来，关键只有一个字：干！干，就要实，就要苦干实干。干，就要巧，就要尊重科学。这是某镇党委书记的心得。据此完成15～16题。
15.上述材料蕴涵的哲学道理是（ ）
A.要充分发挥主观能动性
B.要尊重客观规律，按客观规律办事
C.要勇于实践，在改造世界的过程中去认识世界
D.要把尊重客观规律和充分发挥主观能动性统一起来
16.有些人不是巧干，而是不切实际的蛮干，甚至认为“人有多大胆，地有多大产”。从哲学上说，这种人（ ）
①片面地强调主观能动性而忽视客观规律，在实践中必然要受到规律的惩罚 ②没有看到人只有在一定条件下才能改造规律，造福人类 ③犯了唯心主义的错误 ④没有看到客观规律会妨碍主观能动性的发挥
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.①③
在哲学上册课本上有一幅漫画：一个人坐在苹果树下叫道：“我看到了苹果落地，但为什么没有看到万有引力？”材料启示我们（ ）
| A．必须透过苹果落地认识万有引力规律 |
| B．认识规律必须充分发挥主观能动性 |
| C．认识世界是人的主观能动性的主要表现 |
| D．人的认识活动具有创造性 |
在哲学上册课本上有一幅漫画：一个人坐在苹果树下叫道：“我看到了苹果落地，但为什么没有看到万有引力？”这幅漫画的哲学寓意是（ ）
| A．规律不同于现象，人们无法认识 |
| B．这个人与牛顿看到的苹果落地是不同的 |
| C．规律隐藏在现象背后，不是感官直接感知的 |
| D．规律是可以认识的 |
诸葛亮在隆中十年耕读，躬耕之际，静心刻苦读书研兵，隐居之中，观察现实中纵横交错的矛盾变化，为以后施展谋略才华作了准备。这说明（ ）
| A．要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素 |
| B．要正确发挥主观能动性，就要有高远的志向 |
| C．要实事求是，发现社会的矛盾和规律 |
| D．发挥主观能动性，一定要以天赋为基础 |