下图所示，用不透水的云母片以不同的方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是
| A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 |
| B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 |
C．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 |
| D．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 |
下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落、和生态系统的一组是
①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫
③某水库中的全部鲫鱼④一根枯木及枯木上的所有生物
| A．①②④ | B．③①④ | C．①②③ | D．②③④ |
下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是
| A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 |
| B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 |
| C．上皮细胞→上皮组织→胃→小肠→猪 |
| D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马 |
下列对生命系统结构层次的研究，顺序正确的是
| A．细胞—组织—器官—系统—生物体—种群—群落—生物圈—生态系统 |
| B．细胞—组织—器官—系统—生物体—种群—群落—生态系统—生物圈 |
| C．细胞—组织—器官—生物体—种群—系统—群落—生态系统—生物圈 |
| D．细胞—组织—器官—系统—种群—生物体—群落—生物圈—生态系统 |
在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是
| A．红细胞 | B．心肌细胞 | C．变形虫 | D．卵细胞 |
在一棵倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了
| A．生物个体 | B．种群 | C．群落 | D．生态系统 |