阅读下列材料：
材料一：民国初期学生心目中的伟人：1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。
某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：
甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。
乙：你看这些学生崇拜的仍然是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。
丙：没那么简单。他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿又崇拜孔孟呢？
请问题：
（1）你如何理解甲、乙的说法（甲、乙说法的依据何在）？丙为什么说“没那么简单”？
（2）根据上面的讨论，请你为他们的研究拟定一个课题研究的题目。
（3）根据所学知识分别概括孔子、孙中山、华盛顿在历史上的作用。
阅读下列材料，回答下列问题。
材料一在西方，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，……广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。按照我对这一传统的理解，我把人文精神的基本内涵确定为三个层次：一、人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二、理性，对真理的追求，是广义的科学；三、超越性，对生活意义的追求。
——周国平《人文精神的哲学思考》
材料二超越性是广义的宗教精神。它往往是经验范围里解决不了的问题，但是我们人还是去追求这个答案。所谓超越性就是要为生命寻找一个意义，寻找一个比生命本身更高的意义，并不满足于活着，还要活得有意义，这就是超越性。
——周国平《人文精神的哲学思考》
材料三启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响……使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。
----《大国的崛起》
(1)依据材料一对“人性”的阐释，结合所学知识指出西方人文主义的含义。(2分)
(2)依据材料一对“理性”的阐述，结合所学知识指出古希腊人文主义兴起的社会根源。(4分)
（3）根据材料三和所学知识扼要说明，启蒙运动在核心思想、批判对象、政治追求方面是如何超越文艺复兴运动的？并简要分析其根本原因。（ 7分）
(4)依据材料二对超越性的解释，请你从古希腊的思想家中找出与之相关的思想观点。(1分)
阅读材料，回答下列问题。
材料一为什么世界上存在着那么多圣经里不曾提到过的人类？……麦哲伦船队的环球航行证明了“地圆说”，人们对世界有了新的认识和理解，这些和波兰科学家哥白尼（1473-1543）的“日心说”遥相呼应，动摇了基督教会的有关信条。如果说马丁·路德等人还在大力提倡读圣经原著以反对教皇专制，那么地理大发现让圣经自身也颇有捉襟见肘之虞。
材料二牛顿（力学）体系花了五十年左右的时间，获得了普及，导致一种伟大的智力自满。对人的能力从未有过那么高的信心。……启蒙思想家们相信，如果牛顿可以发现主宰物质世界的自然法则的话，那么用他的方法，他们也可以发现主宰人类社会的自然法则。
材料三伏尔泰和哲学家们曾经期望所有的民族沿着理性和启蒙思潮的相同道路，朝着相同的文明前进。赫尔德（18世纪普鲁士哲学家）认为所有的民族将按照本民族的方式发展他们自己的特质，各自以像植物生长的那样必然性缓慢地展开来。
——均摘自（美）R. R. 帕尔默《理性与激情》
材料四
| 英国1689年《权利法案》 |
美国1787年宪法 |
法国1875年宪法 |
德国1871年宪法 |
| “凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会之选举应是自由的。” |
本宪法所授与之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会。……行政权属于合众国大总统。……合众国的司法权，属于最高法院和国会不时规定和设立的下级法院。 |
“参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。” |
“联邦主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战和媾和，同外国缔结同盟及其它条约，委派并接收使节。” |
（1）根据材料一，指出“新的认识和理解”的具体含义。结合所学知识，分析其在文化思想领域内的影响。
（2）结合材料二和所学知识，分析牛顿力学体系在历史发展中所起的作用。
（3）根据材料三和所学知识，“伏尔泰和哲学家们”所设计的“理性和启蒙思潮的相同道路”包含哪些主要原则？概括伏尔泰和赫尔德主张的不同之处，并根据材料四进行简要说明。
随着时代的变迁，人们的社会生活也在发生着变化。阅读材料，回答问题。
材料一 （清晨）书房榻上的秦孝廉坐了起来，穿上贴身舒适的棉布内衣，外面罩上青色的湖丝长衫，然后将挂在墙壁上的长剑取在手中。来到院中，他舞起了一套四十八式太极剑。舞毕回房后，身旁侍立良久的小厮举着一个茶托走上前来。秦孝廉将长剑交与小厮，取了茶托上的一盏茉莉香茶，边饮边读起了《朱子语类》。
——据《一个开封人的一天·明朝版》整理
材料二孙宝瑄在1907年《忘山庐日记》中写道：夜诣味莼园，览电光影戏，观者蚁聚，俄顷！灯熄，白布间快马人物，变动如生，及奇。能作水腾烟起，使人忘其为幻影。
——武斌《百年流行时尚》
材料三在20世纪三四十年代，沂蒙根据地掀起了广泛的扫盲运动，组织群众学习文化，成立了各种“识字班”，按年龄、性别分班。由于女青年班坚持得最好，成绩也最突出，所以就习惯称女青年为“识字班”。至今，在山东的费县、沂南、诸城、临朐等地的方言里，仍把未婚女青年称为“识字班”。
请回答：
（1）依据材料一，从物质、精神生活方面归纳明朝的时代特征。
（2）材料二所描述的娱乐活动是什么？依据所学知识分析其出现的原因和影响。
（3）结合所学知识，分析设立“识字班”作用。
（4）随着人们的社会生活日益现代化。有人感慨现代生活方式是人类文明的巨大进步，也有人忧虑现代生活方式是人类文明的巨大灾难。你同意哪种观点？简要说明理由。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰。）
阅读下列材料，回答问题。
材料一注重实际的列宁认识到让步是不可避免的——因而于1921年采取了新经济政策，这一政策允许局部的恢复资本主义，尤其在农业和贸易方面。……对列宁来说，新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步是为了前进两步”。
——《全球通史》
材料二苏联虽然号称 “最发达的社会主义国家”，但主要消费品长期供应不足。经过七十多年的建设，1985年苏联人均GNP（国民生产总值）为3396美元，不仅落后于西方发达国家，而且还落后于亚洲、拉丁美洲一些国家。苏联人均收入为西方国家的三分之一左右，但由于苏联实行控制消费、高积累的政策，苏联人的生活水平与西方的差距更大，而且，主要消费品长期短缺、供给不足……
——《全球通史》
材料三我国的经济体制改革在经历了80年代初以农村改革为重点的第一阶段，和80年代中后期以城市为重点、城乡联动和全面改革以来，以中国共产党十四大为标志，改革进入了新阶段。……新阶段是改革的攻坚阶段，是以建立新体制为主要使命的阶段。
——宁可主编《中国经济发展史》
（1）结合所学知识，如何理解材料一中新经济政策“后退一步是为了前进两步。”？
（2）材料二反映了苏联社会发展的什么问题？出现上述问题的根本原因是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出这一时期中国经济体制改革的主要特点。
（4）综合上述材料，苏联、中国改革出现不同结果，对你有何启示？
阅读下列材料：
材料一……不久爆发了朝鲜战争，美国海军第七舰队进入台湾海峡……致使台湾问题没能及时解决……后来发生了“文化大革命”，使对台工作受到严重干扰……30年来，我们党的三代领导人为追求祖国和平统一进行了不懈的努力，在和平解决台湾问题方面先后提出了一系列重要政策论述……2005年3月14日，十届全国人大第三次会议高票……通过了《反分裂国家法》……经过海峡两岸同胞的共同努力……大陆“海协会”与台湾“海基会”……实现了历史性第一次“汪辜会谈”。因李登辉和陈水扁“台独”立场干扰破坏，“海协会”和“海基会”中断联系多年……两岸政党高层领导的频繁接触，充分证明海峡两岸关系发展的良好势头。
——纪念全国人大常委会《告台湾同胞书》发表30周年
材料二……1950年6月27日，杜鲁门又发表声明，宣称：“共产党占领台湾将直接威胁美国在太平洋的安全。”他还公开否定了美国在《开罗宣言》和《波茨坦公告》中的立场，声称：“台湾未来地位的决定必须等待太平洋安全的恢复，对日合约的签订或经由联合国的考虑。”
材料三 2008年12月17日报道美国政府15日对台海两岸正式启动空运直航、海运直航以及直接通邮表示欢迎。另外，美国在台协会新闻组长暨发言人何志也在昨天就两岸实现“大三通”表示，美国欢迎两岸“大三通”的建立，因为这对于区域和平有帮助。何志说：“美国认为两岸互动的增强，包括台湾两岸‘大三通’的实施，对于区域的和平稳定与繁荣有相当程度的帮助。”
——《东方日报》
材料四“我写的是一部抗争与泣血的回归史，‘两岸统一’不是人为的遐想，也不是标语式的政治口号，而是被生生割裂的海峡两岸发自生命本身的呐喊，是历史与现实的必然。”
——阎延文《台湾风云》
请回答：
（1）根据材料一及所学知识，指出台湾问题的由来，分析阻碍台湾问题解决的因素，并概括海峡两岸为了解决台湾问题所作出的努力。
（2）阅读材料一、二、三，指出美国对台湾问题态度发生了怎样的转变？简要分析其原因。
（3）材料四为什么说两岸统一“是历史与实现的必然”？