某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验，下列叙述不正确的是：（ ）
| A．实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体，其中一个同学将观察到的细胞绘制如右图，图中不该有①⑦⑩结构，同时观察不到③⑾结构 |
| B．如果右图是生物某部位细胞的示意图，实验小组利用显 微镜观察不到该细胞有丝分裂，因为该细胞是已分化的细胞 |
| C．实验小组将右图所示的细胞放在30%的蔗糖溶液，做质壁分离实验观察到⑩结构变小，细胞吸水力逐渐变小 |
| D．实验小组将右图所示的细胞放在含15N标记的胞嘧啶培养 |
基上培养一段时间后，该细胞具有15N标记的结构有⑥⑦⑾以及细胞核。
关于植物激素的叙述，正确的是
| A．生产中常使用赤霉素来抑制贮存的种子发芽 |
| B．植物的向光性体现了植物生长素对生长作用的两重性 |
| C．植物顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽部位生长素积累 |
| D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 |
麻风杆菌是一种胞内寄生菌，能感染人体并能侵入细胞而引起麻风病(一种慢性传染病)。若把麻风杆菌DNA中表达膜表面抗原的基因片段导入人体细胞，则可能使人体获得抵抗麻风杆菌的能力，下列说法正确的是
| A．抗原基因表达后将使人体产生对麻风杆菌的记忆能力，使真正的麻风杆菌入侵人体时迅速被消灭 |
| B．其免疫原理与被疯狗咬伤后注射抗病毒血清的原理相同 |
| C．我们也可以将其相应的抗体基因片段导入蔬菜细胞内表达，人体通过食物获得该种免疫力 |
| D．相应的浆细胞与麻风杆菌结合后，能够抑制其增殖 |
下图表示两细胞间发生的某种信息传递过程，细胞甲、乙和物质M、N与图示不相符的是
| A．效应T细胞、靶细胞、抗原、受体 |
| B．胰岛B细胞、肌肉细胞、胰岛素、受体 |
| C．甲状腺细胞、下丘脑细胞、甲状腺激素、受体 |
| D．传出神经元、骨胳肌细胞、神经递质、受体 |
用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为
| A．促甲状腺激素分泌量增多 | B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 |
| C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多 | D．甲状腺的分泌功能旺盛 |
某小朋友在一次意外中下丘脑受到损伤，这一伤害对下列哪种生理活动影响较小
| A．体温的调节 | B．促甲状腺激素的分泌 |
| C．促性腺激素的分泌 | D．促胰液素的分泌 |