下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
| A．但我们只要仔细品味，就会发现使它们具有永恒魅力的，恰恰不是因为给我们提供了一个谈资，而是故事之外对我们精神的震憾。 |
| B．“跟外语相比，我们大学语文甘拜下风。”一位大学语文教师这样报怨。的确，如果不是去年教育部旧话重提，恐怕已经有不少人忘记了大学语文的存在。 |
| C．地势平坦，远方的景物尽收眼底。天空轻盈，寥廓，深邃。 |
| D．同样是节能产品，节能空调卖得很火，但诸如节水浴缸、节水笼头等效果明显的节能环保产品，由于缺少推广手段，目前还是“养在深闺人未识”，乏人问津。 |
下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是（）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
| A．起首三句交代离别的时间、地点，用“寒蝉”“长亭晚”等景物渲染凄楚氛围。 |
| B．下阕先点明“伤离别”自古皆然，再用“更那堪”强化清秋离别的凄凉氛围。 |
| C．“酒醒何处”对应“帐饮无绪”，“与何人说”暗合“无语凝咽”，照应自然巧妙。 |
| D．上阕写景由虚到实，下阕抒情由实到虚，写景、抒情虚实结合，情景相生。 |
下列各句翻译正确的一项是（）
| A．师者，所以传道受业解惑也。——老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。 |
| B．心凝形释，与万化冥合。——凝聚精神，解释外在的原因，似乎与万物相融合。 |
| C．均之二策，宁许以负秦曲。——均衡一下两个计策，宁可答应，而让秦国承担理亏的责任。 |
| D．行比一乡，德合一君。——行为可以比的上一乡了，品德能够投合一国之君的要求。 |
下面各句的句式，与其他三项不同的一项是（）
| A．求人可使报秦者 |
| B．且立石于其墓之门 |
| C．以为凡是州之山水有异态者 |
| D．缙绅而能不易其志者 |
下列各句加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）
| A．行李之往来 |
| B．相如前进缸，因跪请秦王 |
| C．欲苟顺私情，则告诉不许 |
| D．肴核既尽，杯盘狼藉 |
古人的名与字意义往往相同或相反，下列名与字的意义都相反的一项是（）
| A．晏殊，字同叔韩愈，字退之 |
| B．班固，字孟坚孟郊，字东野 |
| C．周瑜，字公瑾张衡，字平子 |
| D．苏轼，字子瞻苏辙，字子由 |