请将下面文字的主要信息概括出来，不超过25个字。
《语文的诗意》让我们再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”（包括知识技能．思想精神．人格信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
读下列语句，写出你的理解。
俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
按要求扩展下面的语句。①语意连贯，使扩展后的两个语段成为一个整体；②每个语段不少于40个字。
①家，是一种感觉。____________________________ ___________
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②家，是一种奢求。
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在下面语段末尾的横线处补写一句有一定幽默感的话。（20个字以内）
从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖着草帽。有一天，他叫卖得十分疲累，刚好路边有棵大树，他就把草帽放下，坐在大树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身边的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的高高兴兴地捡起草帽回家去了。
回家之后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。
很多很多年后，他的孙子继承了家业。有一天，在他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，在大树下睡着了，而草帽也同样被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾告诉他的方法，他脱下草帽丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟着他做，还直瞪着他看个不停。不久，猴王出现了，捡起地上的草帽，说：“。”
以“绝句”开头，把下面的长句改成几个短句。注意不得改变句子的原意，语句要连贯通顺。
王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品的诗歌体裁，运用得出神入化，写出了不少脍炙人口的传世佳作。
绝句__________________________
根据诗歌的意境，补全空白处诗句。
翻译
朱生豪把罗密欧与朱丽叶翻译成了汉语，
谁把女人翻译成了爱情？
阳光把花园中的鲜花翻译成了果实，
谁把大海翻译成了沙漠？
陈敬容把爱思美拉达翻译成了汉语，
（1）__________________________________________
风把风筝翻译成了一朵纸做的云，
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郑振铎把那只印度飞鸟翻译成了汉语，
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（5）__________________________________________
我用一个晚上把香烟翻译成了灰烬，
谁把我的肺翻译成了一面黑棋？