某校课外兴趣小组对菊花植株进行了观察和探究，请据此回答下列问题。
(1)该小组观察到菊花植株的成熟叶片呈绿色，其原因是 。
(2)若分离出菊花植株细胞中完整的线粒体，并将其悬浮在含有葡萄糖且pH适宜的缓冲液系统中，并通入O2，发现葡萄糖并没有被消耗。原因是 。
(3)不用菊花根尖成熟区的表皮细胞观察质壁分离的原因是 。
(4)取茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织测定其细胞周期的时间如下表(单位小时)
| 分生组织部位 |
周期总时间 |
间期 |
||
| G1 |
S |
G2 |
||
| 中轴 |
135.0 |
112.4 |
10.1 |
9.3 |
| 侧枝 |
51.4 |
30.9 |
7.9 |
9.4 |
| 髓 |
72.5 |
51.7 |
8.9 |
8.7 |
①测定细胞周期必须制作临时装片，其步骤是 。
②表中各材料细胞的细胞周期的分裂期时间约为 h。
③同种生物内的细胞周期的长短主要取决于 期；DNA的复制是在S期完成的，则DNA聚合酶的合成很可能在 期(用表中字母G1或S或G2表示)。
④根据表中数据，你还能得出的结论有 。
临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。回答下列问题：
（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用法或法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。
（2）取该单菌落适当稀释，用法接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板。
（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A，B，C，D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的。
（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素。
农业生产上种植的玉米一般为雌雄同株（雄花序在顶端，雌花序在叶腋）。基因型BT表现为雌雄同株，Btt表现为雌株（顶端和叶腋都长有雌花序），bbT表现为雄株（顶端有雄花序，叶腋不长花序），bbtt表现为雌株（顶端有雌花序，叶腋不长花序）。这两对等位基因位于两对同源染色体上。请回答有关问题：
（1）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1。
（2）现有基因型为BbTt（甲）和bbtt（乙）的玉米种子，做测交实验来证明玉米性别的遗传符合基因自由组合定律。取甲、乙玉米种子间行种植，结实后，收获植株上玉米种子，将收获的种子再播种，植株中若（性别表现及比例），则玉米性别的遗传符合基因的自由组合定律。
（3）现有一批基因型为BbTt的玉米植株，欲用单倍体育种方法选育出基因型为bbTT的雄株和BBtt的雌株，请写出简要的育种过程。
。
某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。回答有关问题：
（1）该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落结构的体现。
（2）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于演替，演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成（会、不会）变化。
（3）旅游观赏体现了生物多样性具有非实用意义的（直接、间接、潜在）价值，旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的进行。
（4）近年来，该岛周边海域已有不同程度富营养化，原因是含氮、磷等元素丰富的污染物的排放量超过了海水净化能力的限度，使其下降。富营养化水体中造成鱼类大量死亡的原因有，有毒物质增加等。
皮质醇是一种由肾上腺皮质分泌的固醇类激素，在应付压力中扮演重要角色。动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析回答下列有关问题：
（1）合成皮质醇的细胞器是。皮质醇对细胞代谢起着（催化、调节）作用，皮质醇作用的靶细胞还包括细胞和垂体细胞。
（2）运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是；图中M促进皮质醇分泌的过程属于（调节），结合高中所学知识，M名称为。
（3）动物被运输过程中，体内皮质醇含量变化情况为。
某实验小组为研究酵母菌的细胞呼吸，按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，请结合实验结果进行分析，回答有关问题：
| 实验材料 |
取样 |
处理 |
分组 |
培养液 |
供氧情况 |
|
适宜浓度 酵母菌液 |
50 mL |
破碎细胞 （细胞不完整） |
甲 |
25 mL |
75 mL |
无氧 |
| 乙 |
25 mL |
75 mL |
通氧 |
|||
| 50 mL |
未处理 |
丙 |
25 mL |
75 mL |
无氧 |
|
| 丁 |
25 mL |
75 mL |
通氧 |
（1）丙、丁组中酵母菌细胞呼吸第一阶段反应完全相同，该反应变化是
。
（2）甲、乙、丙、丁四组中能产生CO2有，可以用作为检测CO2多少的指标。
（3）丁组能量转换率与丙组（相同、不同），丁组的氧气消耗量（大于、小于、等于）乙组。
（4）有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在
的酶无法合成ATP。若将DNP加入丁组中，葡萄糖的氧化分解（填“能”或“不能”）继续进行。