某校课外兴趣小组对菊花植株进行了观察和探究,请据此回答下列问题。
(1)该小组观察到菊花植株的成熟叶片呈绿色,其原因是 。
(2)若分离出菊花植株细胞中完整的线粒体,并将其悬浮在含有葡萄糖且pH适宜的缓冲液系统中,并通入O2,发现葡萄糖并没有被消耗。原因是 。
(3)不用菊花根尖成熟区的表皮细胞观察质壁分离的原因是 。
(4)取茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织测定其细胞周期的时间如下表(单位小时)
分生组织部位 |
周期总时间 |
间期 |
||
G1 |
S |
G2 |
||
中轴 |
135.0 |
112.4 |
10.1 |
9.3 |
侧枝 |
51.4 |
30.9 |
7.9 |
9.4 |
髓 |
72.5 |
51.7 |
8.9 |
8.7 |
①测定细胞周期必须制作临时装片,其步骤是 。
②表中各材料细胞的细胞周期的分裂期时间约为 h。
③同种生物内的细胞周期的长短主要取决于 期;DNA的复制是在S期完成的,则DNA聚合酶的合成很可能在 期(用表中字母G1或S或G2表示)。
④根据表中数据,你还能得出的结论有 。
下图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图 (显、隐性基因用A、a表示)。请分析回答:
(1)由图可知该遗传病是 ________(显/隐)性遗传病。
(2)若Ⅱ5号个体不带有此致病基因,可推知该致病基因位于________染色体上。
(3)同学们在实际调查该病时却发现Ⅱ5号个体带有此致病基因,后来还发现Ⅲ10是红绿色盲基因携带者。如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下同时患有这两种病孩子的概率是________。
(4)若Ⅱ5和Ⅱ6均不患红绿色盲且染色体数正常,但Ⅲ9既是红绿色盲又是Klinefelter综合症(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的________号个体产生配子时,在减数第________次分裂过程中发生异常。
(5)为优生优育,我国婚姻法明确规定:禁止近亲结婚,原因是____________________。Ⅲ10号个体婚前应进行________,以防止生出有遗传病的后代。
下图表示叶绿体的结构和功能,请回答:
(1)图中[ ]_________上的叶绿素约占该结构上所有色素的_________。
(2)光反应是在[ ]_________上进行的,因为这里分布着__________________;暗反应是在[ ]_________中进行的,因为这里分布着_________。
(3)光反应的生理意义是:光反应所产生的[3]_________和[ ]_________,是暗反应所必需的_________和_________。
(4)暗反应包括[6]_________和[ ]_________。
(5)若突然降低CO2的浓度,则叶绿体中下列物质的含量变化是[3]_________。
下图表示生物体内呼吸作用的过程,图中a-d表示某种物质,①-⑤表示相关生理过程,据图回答:
(1)①-⑤过程,能在人体细胞中进行的是 ;在线粒体中进行的是 ;在细胞质基质中进行的是 ;释放能量最多的是 。
(2)图中a物质表示 ,b物质表示 ,d物质表示 ,将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内,18O2进入细胞后,最先出现的放射性化合物是[ ] 。
(3)写出有氧呼吸的总反应式: 。
某校研究性学习小组对某农田生态系统进行了调查分析,并绘出了如图所示的食物网。请据图回答:
⑴在这个生态系统的食物网中有_________条食物链。该食物网中蛇占有的营养级有_________个,此食
物网中的种间关系有__________________。
⑵请你写出蛇获得能量最多的一条食物链_____________________________________________。
⑶研究小组的同学如果想对鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度调查,常采用_________法。
⑷夏季,农民经常在农田里除草、灭虫。请从生态系统能量流动的角度,说明这样做的目的是_______________________________________________________。
⑸该生态系统容易遭到破坏的原因是__________________________________________________。
下图1示缩手反射相关结构,图乙是图1中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:
(1)乙图是图1中 (填数字)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的 。
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质称作 。兴奋不能由B传到A的原因是 。
(3)缩手反射的中枢位于 ,控制手运动的高级中枢位于 。
(4)图中②为__________________。将药物放在⑤,刺激③,肌肉收缩;将药物放在⑥,刺激③,肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在________________有阻断作用。