2009年8月，中宣部、教育部、国家民委联合发布《关于深入开展民族团结宣传教育活动的意见》，要求各级各类学校都要深入开展“民族团结教育”主题活动。要求加强民族团结教育( )
①符合我国处理民族关系的基本原则 ②有利于维护国家统一、社会稳定和各民族共同繁荣 ③抓住了民族区域自治制度的核心内容 ④能打牢社会主义核心价值体系的基础
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．①③ |
“综合运用法律、经济、行政的方法和进行深入细致的思想政治工作，妥善处理新形势下的人民内部矛盾，及时化解矛盾，把问题解决在萌芽状态，绝不能简单粗暴，激化矛盾，更不能动用专政手段对待人民群众。”从哲学上看，这一材料说明
| A．矛盾可以消灭在萌芽状态 |
| B．矛盾的性质不同，解决的方法也不同 |
| C．矛盾具有普遍性和特殊性 |
| D．矛盾双方既相互依存，又相互转化 |
东盟是中国的重要合作伙伴，东盟各国是中国的友好邻邦。温家宝总理多次强调，“睦邻”、“安邻”和“富邻”是中国实现自身发展战略的重要组成部分。“‘睦邻’、‘安邻’和‘富邻’是中国实现自身发展战略的重要组成部分”体现的哲理是
| A．联系具有必然性 |
| B．规律具有普遍性 |
| C．意识具有主观性 |
| D．整体和部分的关系 |
东盟地区各国间的共同利益大于分歧，协调与合作逐渐增强。维护稳定、促进合作是亚太形势的主流。这主要说明
| A．要抓住事物的主要矛盾 |
| B．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的 |
| C．意识的内容是客观的 |
| D．世界的真正统一性在于物质性 |
“解剖麻雀”、“抓好典型”、“窥一斑而知全豹”所含的哲学道理是
| A．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 |
| B．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 |
| C．矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 |
| D．联系和发展的辩证关系 |
漫画中的“先生”错误在于
①认为矛盾普遍性和特殊性是相互联结的
②认为矛盾普遍性可以离开特殊性而存在
③是典型的诡辩论者
④割裂了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
| A．①② | B．②④ | C．③④ | D．②③ |
