关于"学习"有两种观点：其一，"人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。"其二，"教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。"这两种观点没有处理好（）
| A． | 物质与意识的关系 | B． | 实践与认识的关系 |
| C． | 真理与价值的关系 | D． | 量变与质变的关系 |
“中国式过马路”，已经成为城市交通管理的一种“痼疾”。从哲学上看，漫画《闯》折射出部分人背离了（ ）
| A．联系的普遍性 | B．联系的主观性 |
| C．联系的多样性 | D．联系的客观性 |
有学生运用物理学中左右手定则对气旋与反气旋的区别进行判读，很快对它有了更深的理解。这表明（ ）
①认识的发展受已有知识的影响②实践是认识的目的与归宿
③真理是客观与主观的统一④认识事物要有创新思维
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
我们党历来重视生态文明的建设与探索。十五大报告提出实施可持续发展战略；十七大报告进一步明确提出了建设生态文明的新要求；十八大报告首次单篇论述生态文明，并把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述。这个过程体现了（）
①认识活动具有目的性和能动性，可以摆脱客观对象的束缚
②认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性
③认识总是在实践的基础上不断深化，认识具有反复性和上升性
④本质的暴露和展开有一个渐进的过程，认识在发展中不断超越自身
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
据报道，一枚在西伯利亚科雷马河的永冻层已经封冻了三万年的种子，被俄国科学家在培养皿中成功复活，并种出了一棵水果树苗，创下复活最古老植物种子的纪录。这一科学成果说明（ ）
| A．人类发挥主观能动性能突破规律的制约 |
| B．人为事物的联系形成后不在人的意识之外 |
| C．人为事物的联系是人类实践的产物 |
| D．实践是检验认识的真理性的唯一标准 |
一次，钱学森为解决导师交给他的难题，前后写了五份演算文稿。当他把定稿装入文件袋后，特意在封面上工工整整写道“Final”（定稿），但他马上又觉得不妥，便在旁边补了一行“Nothing is final！！！”（没有什么认识是最后的）。这句“Nothing is final！！！”体现的哲学道理是（ ）
| A．真理是客观的 | B．真理是绝对的 |
| C．真理是发展的 | D．真理是普遍的 |