下图为植物组织培养过程示意图，则下列叙述错误的是（ ）
| A．植物组织培养依据的生物学原理是细胞的全能性 |
B．③→④过程是指植物的营养生 长和生殖生长阶段 |
| C．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人工种子 |
| D．②→③的再分化过程中，诱导②生根的激素为生长素 |
取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a＇、b＇两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a＇胚芽鞘向光弯曲生长，b＇组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（）
| A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 |
| B．a＇胚芽尖端能合成生长素，b＇组尖端不能 |
| C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 |
| D．a＇胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b＇组尖端的生长素不能 |
如下图所示，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（）
| A．在BD范围内 | B．在OA范围内 |
| C．在BC范围内 | D．在BA范围内 |
将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（）
丝瓜为雌雄同株的异花植物，某同学将刚萌发的丝瓜种子分别泡在下表列出的5种溶液中24 h，种植后长成植株。一段时间后比较最初开出的雌花与雄花的平均数，求出性别比。实验结果如下表：
| 溶液 |
雄花 |
雌花 |
比值（雄花：雌花） |
| 水（对照） |
21.1 |
3.8 |
5.6 |
| 赤霉素（100mg/L） |
4.7 |
4.7 |
1.0 |
| CP（100mg/L） （一种生长调节剂） |
6.2 |
6.8 |
0.9 |
| 乙烯利（1000mg/L） |
19.6 |
3.7 |
5.3 |
| 整形素（10mg/L） |
33.1 |
1.2 |
27.6 |
下列有关实验结果的叙述，不恰当的是（）
A.花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果
B.乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物的性别分化也影响不大
C.可能因为人为添加的植物生长调节剂或激素打破了自身激素的正常比例，而影响了雌雄花的性别分化
D.赤霉素（100 mg/L）、CP（100 mg/L）有利丝瓜雌花的形成，整形素（10 mg/L）有利丝瓜雄花的形成
某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）
| A．赤霉素、脱落酸 | B．细胞分裂素、生长素 |
| C．脱落酸、细胞分裂素 | D．赤霉素、乙烯 |