毛泽东同志指出： “弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时按下去，那就不成调子。”这一论段中“学会弹钢琴”的哲学寓意是
| A．既要抓主流，又不能忽视支流 |
| B．既要看到矛盾普遍性，又要看到矛盾特殊性 |
| C．要坚持具体问题具体分析 |
| D．既要抓重点，又要统筹兼顾 |
我国的经济增速，2011年为9.3%，2012年为7.8%，2013年为7.7%，2014年为7.3%。这种经济增速下滑、风险凸显、以及红利转换的状况，究竟是后危机时代短期的不稳定性，还是意味着经济发展进入到一个新的阶段，学术界争议颇大。学术界对我国经济新常态的争议表明（）
①由于主体的方法不同，认识具有差异性
②认识对象是复杂多变的，人们对一事物的正确认识要多次反复才能完成
③真理与谬误是相对的，彼此没有绝对的界限
④实践是认识的基础，认识因主体实践经历而不同
| A．①② | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
“真理是时间的女儿，而不是权威的女儿。”这一名言揭示了（）
| A．实践是检验真理的唯一标准 |
| B．真理与权威一定是相互排斥的 |
| C．只能服从真理不应服从权威 |
| D．真理与权威有时是相互依存的 |
2014年6月9日，习近平在与1300多位两院院士谈话时披露他一直在思考的一个问题：“为什么从明末清初开始，我国科技渐渐落伍了”。其实，清朝初期，很多人对西学还是很感兴趣的，也学了不少，但只是一种猎奇和雅兴，并没有让这些知识对经济社会发展起什么作用，这是明末清初我国科技开始落伍的重要原因。这启示我们（）
| A．认识不能脱离实践，科学技术必须与社会发展相结合 |
| B．矛盾具有普遍性，要一分为二地看待科学技术的作用 |
| C．认识具有反复性，追求真理是一个永无止境的过程 |
| D．只有发挥主观能动性才能发挥科技的作用 |
一个由中、美、俄等国科学家组成的研究小组给食盐施加20万大气压，生成了一些“不可能”的物质如氯化三钠和三氯化钠。按照传统化学教科书上的规则，这些物质本不该存在。科研人员制造出“本不该存在”的化学物质，表明人们（）
①改变自然物具体形态而显示其实践的能动性
②进行创造性思维以实现科学研究重大突破
③发挥主观能动性改变规律及适用条件和范围
④依据主观意愿决定客观事物的变化发展
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
2014年诺贝尔化学奖获得者埃里克·贝齐格、威廉·莫纳和斯特凡·黑尔，在科学实验研究过程中，借助荧光分子的帮助，使光学显微镜发展到了一个新的纳米显微镜层次。这表明（）
①实践是认识发展的动力
②真理在战胜谬误中得到发展
③人能能动地认识和改造世界
④人类可以改变事物固有联系
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |