注：2008年，民族地区GDP已达到30626亿元，按可比价格计算比1978年增长了17.4倍，比1952年增长了92.5倍。
材料二：过去，人们一提到民族地区脑海里浮现的就是“刀耕火种”、“手无寸铁”、“羊肠小道”、“人背马驮”……但是，仅用了半个多世纪的时间，民族地区就彻底改变了一穷二白的面貌。2008年，民族地区城镇居民人均可支配收入由1978年的307元增加到13170元，农牧民人均纯收入由1978年的138元增加到3389元。60年来，民族地区农村贫困人口减少了近4000万，部分少数民族已实现整体脱贫。
材料三：民族因素和区域因素相结合，政治因素和经济因素相结合，历史因素和现实因素相结合……中国共产党人和中国人民以高度的政治智慧和伟大的开拓精神，将马克思主义民族理论与中国具体实际相结合，开创了具有鲜明中国特色的中国民族问题的解决之路——民族区域自治。60年来，在民族区域自治制度指引下，我国各少数民族和民族地区艰苦奋斗、矢志有为，实现了经济社会各方面的巨大发展和深刻变革，以坚定的足迹，走向充满希望的明天……
（1）材料一、二说明了什么？
（2）根据材料，结合《政治生活》知识，你认为民族地区为什么能实现经济社会各方面的巨大发展和深刻变革？
（3）材料三体现了哪些哲学道理？
(7分)阅读材料，回答问题。
当前，我们的社会正处在剧烈变革时期，在日趋多样多元的社会背景下，中央电视台创办了《感动中国》这一人物类年终盘点节目。对于感动，不同的时代有不同的理解，不同的人们有不同的感觉。但是，感动，一定是与付出和奉献有关，一定是属于整个社会群体感同身受的一种心理体会，是能让绝大多数人普遍认可的一种价值判断。《感动中国》节目立足于中国特色社会主义的伟大实践，抓住了当今时代文化需求变化的脉搏，顺应了广大人民崇尚美好、构建和谐的心愿，铸造起一个引领中国特色社会主义主流价值观念的“精神品牌”。
结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，分析《感动中国》成为当前引领我国主流价值观念“精神品牌”的原因。(7分)
2013年4月8日，台湾前民进党主席谢长廷表示，习近平主席在博鳌亚洲论坛开幕致词中多次强调和平与对话的原则，是普世共同发展价值。阅读材料，回答问题。
材料一普世价值具有普世性，多元文化和自由是普世价值的基本要义。民主、自由、平等、博爱、和平、正义皆属之，它是符合人类整体利益的道德规范。
材料二有关普世价值的论争，问题不在普世价值本身，而在普世价值的话语权。
历史上，西方拥有普世价值（文明）梦。“西方现代化最伟大的功绩，就是为西方建构起普世价值的话语权”。在当代，西方的普世价值并不“普世”， 个别国家把推广“普世价值”纳入其全球战略，常常以国际社会的名义去垄断发展模式的话语权，甚至演化为普世霸权。
历史上，中国拥有天下大同梦。中华文化尊崇仁爱、宽容、和谐、诚信、正义、民本、“和而不同”、“己所不欲、勿施于人”的基本理念，和普世价值观是一致的。在新的时代，世界需要中国梦，因为中国模式正在丰富普世价值内涵。西方的普世价值观，受到以中国崛起为代表的新兴经济体的严重冲击，导致“中国威胁论”之滥觞。
材料三现在的“全球化”，本质上是西方制度、文化的“全球化”。对中国而言，破除“中国威胁论”悖论的唯一出路是实现“再全球化”——“真正的全球化”，即尊重和表达各种文化、各种理念和发展模式，充分展示文明多样性的全球化。
结合材料，分析构建具有普世价值的“真正的全球化”的政治意义。
阅读材料，回答问题。
菊花种植在开封有着上千年的悠久历史，从唐代起便有了专门的菊花种植，宋代种菊技术先进，并且逐渐开始了各类的菊花评比，并出现了众多的诗词歌赋赞美菊花。上个世纪80年代以来，开封开始举办菊花花会，2012年10月18日，开封菊花花会更名为开封菊花文化节，此次更名表明开封菊花将以一种文化形式向世人展示开封独特的魅力文化。菊花文化节期间。游客白天游玩赏菊，晚上观看《大宋·东京梦华》大型水上实景演出。菊花文化节提高了开封的知名度，吸引了大量投资客商，旅游业和相关文化产业每年都收入十几亿元，经济的快速发展又为开封打造精品文化提供了坚实的物质基础。
结合材料，运用“文化与社会”的相关知识分析开封举办菊花文化节给我们的启示。
阅读材料，回答问题。
经过10多年的快速发展，中国已成为全球电动自行车的制造、消费大国，同时电动自行车也是中国老百姓主要的交通工具。电动自行车制造成本低，售价一般在两三千元左右；使用成本较低；而且电动自行车是一种绿色环保交通工具，尤其对城市短途出行的人群最为合适。
结合材料，从经济生活的角度，分析电动自行车成为老百姓主要交通工具的原因。
阅读下列材料，运用所学知识，回答相关问题。
材料一改革是一项系统工程，顶层设计这一概念的提出，要求我们政府在改革与发展中必须从战略管理的高度统筹改革与发展的全局，全面推进各领域改革。顶层设计以全局视角对系统建设的各方面、各层次、各种要素进行统筹考虑，和谐各种关系。实现这种改革路线，就是要自上而下集中力量进行改革，协调政治改革与经济改革的关系，协调地区之间、城乡之间、内外改革之间的关系，为中国下一步走向世界强国创造制度条件。
材料二深化教育体制改革，关键是创新教育观念。教育成效不应只看学生是否能准确填写标准答案，更要看学生的学习能力、实践能力、创新能力，看他们是否具备了高度的社会责任感。要树立全面发展观念、终身学习观念。
（1）结合材料一，运用唯物辩证法联系观的有关知识，说明中国改革进行“顶层设计”应当遵循的方法论原则。
（2）结合材料二，运用《文化生活》的有关知识，阐述文化创新的途径。