下面是萨伊、李嘉图和马克思、恩格斯的观点。
萨伊：在资本主义经济的运行过程中，生产给产品创造需求。一种物品一经产出，从那时刻起，就给价值与它相等的其它产品开辟了销路。一种商品生产过少，别的商品才会出现过剩;这一情况，市场会调节过来。因此，生产全面过剩的经济危机是不会爆发的。
李嘉图：个人的生长过程是由青年而壮年，而老死;但是国家的发展过程却不如此。国家达到最旺盛的状态以后，再向前发展诚然可能受到阻碍，但它的自然趋势却是永远地继续前进，使它的财富和人口永远不会减少。
马克思、恩格斯：经济危机是资本主义经济发展的必然产物，经济危机的爆发表明，生产资料的集中和劳动的社会化，达到了同它们的资本主义外壳不能相容的地步。这个外壳就要炸毁了。
请对萨伊、李嘉图和马克思、恩格斯的观点进行评价。
材料一美国通过好莱坞电影等大众文化产品大肆推销其价值观念和生活方式；法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界上传播法兰西文化；日本在20世纪80年代提出“建立文化发达国家“的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。
材料二 2013年11月12日，中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“建设社会主义文化强国，增强国家的文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，培育和践行社会主义核心价值观，巩固马克思主义在意识形态的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”。
（1）联系当前国际竞争的形势，运用《文化生活》有关知识说明我国为什么要加强文化建设？
（2）当代中国应如何发展特色社会主义文化，建设社会主义精神文明？
校园文化作为社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和希望规范的综合体现，也是同学们精神凝聚、智慧整合、能力展示和素质提升的过程。今天，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。为此，学校每年都要举办文化艺术节、运动会、青春风采大赛、书画展、红歌会等丰富多彩的文化活动。学校通过这些活动，既丰富了同学们的业余文化生活，又为校园增添了文化气息，营造了团结、和谐、文明的校园氛围，还促进了同学们各方面素质的全面提高。
结合材料，运用“文化对人的影响”及相关知识回答问题。
（1）分析说明学校加强校园文化建设的积极意义
（2）有人认为：“处在较好的文化环境中就能形成较高的文化素养。”请对该观点进行评析
材料一近年来，丽江、平遥等古城倍受游客青睐，旅游业带动了当地经济发展。有的地区受其启发，也投入巨资，在现存历史遗迹基础上大拆大建，完全复建一座古城。
材料二有专家认为，复建古城的初衷应是文物保护和利用，不能只把拉动经济增长作为目的。如果复建的古城表面上宏伟、漂亮，但破坏了现存文物及周围环境，失去了文化底蕴和内涵，游客是不喜欢去看的。
结合材料，运用《文化生活》的知识，说明应如何看待复建古城。
15岁的中学生小赵，在2013年暑假期间因涉嫌抢劫被拘留。他的父母下岗，没钱请律师，找到了区法律援助中心。陈律师受中心指派和小赵父母的委托担任辩护人。他通过调查了解到，小赵为人老实，品学兼优，此次涉嫌犯罪很大程度系别人胁迫作案；且案发后有自首表现，能如实交代案件的情况。庭审时，陈律师在辩护词中认为，从一定角度看，小赵应该为此案的受害者，不构成犯罪。最终法院经过核实，判决小赵无罪。
(1)小赵父母无钱请律师，为什么还能请陈律师担任辩护人？
(2)结合材料分析律师担任辩护人的职能。
王川与刘洋是上下楼邻居。2013年11月28日，刘洋家中不慎失火，不但自家损失惨重，还殃及上下左右共四户邻居，尤其是楼上的王川家受损最为严重，王川的儿子因逃生呼救，被玻璃划破了手，伤口较大，被送进了医院。事后不久，街道的人民调解委员会召集了刘洋及四户邻居进行调解。经过调解员耐心劝说、积极协调，最终达成协议。按协议，刘洋赔偿王川损失16 000元。协议签订后，刘洋按约先支付了8 000元赔偿款。然而，之后因王川在装修时施工不当导致渗水，造成楼下刘洋家天花板破损，刘洋以自家房子遭王川损害为由，未按期将其余的8 000元赔偿款支付给王川。王川一纸诉状告到法院，要求刘洋履行调解协议，支付剩余的赔偿款。法院经过审理，确认人民调解协议合法有效，被告未按约支付剩余赔偿款显属违约，依法应当承担相应的法律责任。对于被告刘洋要求在本案中一并处理因原告家渗水造成被告家财产损失的意见，因与本案不属同一法律关系，法院未予采纳。经过法官耐心地做工作，被告当庭表示马上履行协议中的赔偿责任。
(1)什么是调解？
(2)人民调解机构是政府机关，这一观点是否正确？
(3)王川向法院起诉的做法是否合法，为什么？